作者：吳繼清
**：《課程教育研究·學法教法研究》2023年第12期
[摘要]**如何營造輕鬆、和諧的課堂氛圍，激發學生興趣，以學生良好的注意力來促進小學語文課堂教學的有效進行，為小學生日後的課堂學習奠定良好的興趣基礎，使語文真正發揮其人文性，工具性的作用，以此提高語文教學實效性。使學生在有效的課堂學習中得到快樂，獲得知識。
[關鍵詞]小學語文課堂教學學習興趣語文藝術
[中圖分類號]g623.2 [文獻標識碼]a [文章編號]2095-3089（2017）12-0160-02
孔子雲：「知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。」興趣是最好的老師，是開發智力的鑰匙，是學習入門的嚮導，是最好的教師，是成材的必由之路。
是人類認識某種事物或活動的心理傾向，是引起和維持人的注意力的乙個重要因素，是求知的內在動力。一旦學生的興趣激發出來，教學就會取得事半功倍之效。激發起學生的興趣，學習就會積極主動，學得輕鬆而有成效。
現代心理學告訴我們：人的學習過程有兩大類因素在發揮著作用。一類被稱為智力因素，它包括乙個人的記憶力、想象力、思維力等，是人認識能力的綜合；另一類則是非智力因素，它是指人的觀察力、思維力、想象力、記憶力等智力因素以外的，對智力活動起定向、動力、調節等作用的心理因素。
它包括興趣、動機、情感、意志等。
對乙個小孩子，我們無法從理想前程這些大道理上讓孩子得到多少實實在在的教育，我們必須從激發孩子的好奇心，充分調動和鼓勵孩子，讓孩子在鼓勵中產生一種對學習的願望和一種堅持的精神。平時我們家長特別是老師，要善於安排學生的學習和生活，利用語文教材本身的有利條件，調動一切教學手段，如語言描繪、實物演示、電腦模擬、圖畫再現、角色扮演、歌曲渲染等多種方法。同時一定要給學生創造成功的機會，讓學生品嚐成功的喜悅，使學生迷戀課堂，使課堂上常有時代的活水流淌，學生感到新鮮、親切、有味、直觀、生動，從而誘發學生的學習興趣，激發求知的慾望。
那麼，怎樣培養小學生的學習興趣呢？
在語文課堂教學中激發學生情感
作者 張頌 青年文學家 2009年第02期 成功的課堂教學必然具有一定的藝術魅力，學生也必然有一種如坐春風的感覺。那麼，用什麼方法才能激發學生學習的情感呢？用直觀形式激發學生情感。直觀形式包括直觀教具 電教 多 技術以及動作表演 語言表情直觀等教學形式。直觀形式的運用，能再現課文描述的具體生動的情景...
在語文課堂教學中激發學習興趣創設與實踐
摘要 學業情緒是指在教學與學習過程中，與學生學業相關的各種情緒體驗，其作為一種與學習過程密切相關的非智力因素，對學生的成長與發展中具有非常重要的影響。本研究旨在梳理國內關於學業情緒的相關研究，了解國內的最新研究進展，為今後的研究指明方向。關鍵詞 學業情緒 測量 影響因素 學業情緒由德國心理學家pek...
美學在小學語文課堂教學中的魅力
在一切教育的領域裡，語文的審美化教學論無論是對於學生的素質的全面發展，還是對學生身心健康的成長，都具有重要意義.尤其是語文教師，應該是美的使者，去發現美 創造美 感知蘊藏在教材中的情境，美的畫面 美的韻律。那麼，如何才能使學生達到這種美的情感的體驗呢？我認為關鍵在於語文教師的素質。作為語文教師首先人...