在教學中，語文教學佔特別重要的地位。新課程要求語文教學上採用互動教學，充分挖掘學生的課堂興趣，展開師生想象力，真正建立起自立、探索、合作的學校方式，在這一理念的指導下，又如何指導語文教學與作文的關係，我從以下幾個方面進行了探索。
一、培養學生學習興趣
學習興趣是學生主動學習、積極思考、勇於探索的內在動力，能對學生學習起到支援、推動和促進作用。只有不斷地發展和豐富學生的興趣，才能將學習變成一件快樂的事。
譬如：習作教學中，教師常常遇到這樣的問題：儘管命題貼近學生生活，要求寫他們親身經歷的事，但學生仍然無話可說，無事可敘，無情可抒。
究其原因，是學生缺乏興趣，無處下筆。作文指導時，教師雖然從審題立意、布局謀篇說得頭頭是道，但是如果激不起學生的習作慾望，學生不能進入到習作表達的最佳境界，寫成的作文仍然空洞單調、干巴乏味。那麼，如何激發學生情感，提高學生習作興趣，從而提高學生作文質量，使學生有話可說，有話想說呢？
筆者認為要改變學生作文「老大難」問題，應該從以下幾方面做之，學生的作文才會像源頭的活水一樣，激情產生，新意迭出，滔滔不絕了。
二、創設情境培養興趣
小作者的情感觀念，來自於對客觀事物的認識，而生動語言的表達，則要依賴於對所寫事物的真實感受。小學生的思維以直觀形象思維為主，在特定的情境中產生不同的情感。因此，習作興趣是學生主動選材、積極思考、勇於探索的內在動力，能對學生學習活動起到支援、推動和促進的作用。
只有不斷的發展和豐富學生的興趣，才能將寫文章變成一件快樂的事，同時激發學生最大的潛能，獲得習作較好的成績。筆者從以下幾個方面著手培養學生的習作興
1.在快樂中學習和培養興趣
2.把培養興趣於日常生活聯絡起來
3.使用積極地自我暗示
4.多選素材背誦
5.成功的體驗常常是興趣的開端
三、作文教學應該滲透在語文教學中
如何處理戀愛與學習關係
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1 擺正位置，尊重正職 無論是哪個部門，正職是領導班子的核心，副職起輔佐作用。因此，副職應尊重正職，在各方面維護正職的權威，支援正職的工作，這也是副職的本分。2 明確責任，大膽工作 副職在自己的職權範圍內應大膽負責，充分發揮自己的主觀性和創造性。副職該向正職請示的務必要請示彙報。3 積極主動，不超許...