關鍵詞：初級中學語文自學能力構成要素培養
著名數學家華羅庚曾說過：「在人的一生中，在校學習是短暫的，自學是經常的；在學習中，總是沒有老師的時候多，有老師的時候少；在工作中，書上能翻到，能直接用的東西比較少，而通過自己思考，自己想出來創造出來的東西比較多。」可見，培養自學能力，能獨立地獲取知識非常重要。
本文對初級中學語文自學能力的構成要素進行了詳細分析，得出了初級中學語文自學能力培養的方法。
一、初級中學學生語文自學能力構成要素
（一）語文知識的儲備：主要是字、詞數量。語法、修辭、文學歷史知識。文章結構、體裁，讀、寫、聽、說知識。有關的人文、社會、自然科學等知識的積累。
（二）運用語文的技能：熟練使用工具書，並能根據學習目的蒐集資料。根據讀物的特點擊擇恰當的閱讀方法，採取適當的閱讀速度。
能對讀物作筆記、評注、圈點、摘要等。能收集寫作素材，借鑑范文的構思恰當的表達自己的思想。具備恰當的聽、記、會話及演講的能力。
（三）具備良好的智力品質：聽、讀、寫較專注集中。能夠較持久牢固的記憶。想象與聯想豐富多樣。綜合、判斷和分析深刻嚴密。
（四）具備較完善的非智力素養：具備明確的語文學習動機。具備濃厚的語文學習興趣。
具備良好的語文學習習慣。具有較高的語文學習熱情。具備較堅強的語文學習意志。
具備一定的自我檢測與自我調控的個性修養品質等。
二、初級中學學生生語文自學能力的培養
初級中學語文教學中學生的自學能力的培養可以從以下幾個方面入手：
（一）培養明確的自學動機和良好的學習習慣
自學重在持之以恆、堅持不懈。為使學生的學習有條不紊，持續下去，老師可幫助學生制定一套學習計畫，並及時通過檢測題檢驗自己的自學成績。通過調整計畫，自評自查，揚優棄劣，達到方向不變、安排靈活的目的。
所以，學生在自學過程中要做到三要三不要：要專不要散；要深不要浮；要恆不要懈。
中學生語文自學能力培養策略
作者 楊美容 新課程 中學 2013年第08期 摘要 語文教學的最終目的就是培養學生的自學能力，提高語文教學質量，為實施素質教育打好基礎。培養學生自學能力的方法和途徑是多種多樣的，然而良好的習慣是培養學生語文自學能力的關鍵 啟發思維是培養語文自學能力的依託。關鍵詞 語文 自學能力 習慣 思維 培養 ...
初中學生語文自學能力培養
語文是學習和工作的基礎工具,是學習各門學科的基礎。培養學生自學語文的能力,是語文教學的任務之一。在現代科學技術飛速發展的今天顯得尤其重要。怎樣培養學生的自學能力呢?下面談談我的一些粗淺的看法。1 理順關係,是培養自學能力的前提 提高學生的自學能力,首先要正確處理教與學的關係,教學是以教師為主導,學生...
何培養學生的語文自學能力
著名的教育家葉聖陶先生說過 凡為教，目的在達到不需要教 讓學生自能讀書，不待老師講 自能作文，不待老師改 語文教學的最終目的，就是培養學生的自學能力。如何培養學生的語文自學能力？結合我的教學實踐，我認為可以嘗試從以下幾個方面著手 一 預習課文。要使學生養成自覺預習課文的習慣。指導學生預習要從低年級抓...