語文是學習和工作的基礎工具,是學習各門學科的基礎。培養學生自學語文的能力,是語文教學的任務之一。在現代科學技術飛速發展的今天顯得尤其重要。
怎樣培養學生的自學能力呢?下面談談我的一些粗淺的看法。
1、 理順關係,是培養自學能力的前提
提高學生的自學能力,首先要正確處理教與學的關係,教學是以教師為主導,學生為主體的雙邊活動。當前一些教師忽視學生自學能力的培養,熱衷注入式,沒有把自己當作「主導」,而變成「主宰」,沒有把學生當作「主人」,而看成「僕人」。現代科學技術迅速發展,課堂上傳授的知識再多,終究是有限的,培養的學生走出校門以後必須要「自能聽話,自能讀書,自能成文」。
因此,教師教學生學,不只是把現成的知識交給學生,而更重要的是把學習的方法教給學生。學生掌握了學習方法並能運用自如,這不僅得益於一時,而且終身受用無窮。可見傳授學習方法比傳授課本知識更為重要。
2、 激發興趣,是培養自學能力的關鍵
培養自學能力固然要教給學生學習方法,但僅有科學的方法而無良好的讀書習慣和濃厚的學習興趣也是不夠的。
學習語文,要掌握的東西很多,非花九牛二虎之力不可。做老師的總喜歡用」書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟」來教育學生,用「懸梁刺股」,「磨棒成針」等故事來啟發學生。這當然也有必要,但是,道理講了一大堆,故事講了一大串,一些學生仍「苦」不起來,始終學不進去。
此時,我們就要了解青少年的特點,把他們從「樂嬉遊」引導到樂學習上來,使一般的好奇心發展為求知慾。學生把學習當作一種樂趣,就會產生強烈的動力,變「要我學」為「我要學」。所以說,興趣是推動學生自我學習的一種內在力量,是培養自學能力的關鍵。
我們說激發興趣是培養學生自學能力的關鍵,絕不是說可以撇開語文教學目的於不顧。而一味地說笑話,耍滑稽,而是在教學過程中不斷地創造情境讓學生領略,不斷地獲得新的規律性的知識,這樣學生就會經常處於好景在前的心理狀態之中,就會越學越有趣,越學越有勁,遇到難題也非攻克它不可。這就是「不教」的開始了。
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