在地理教學過程中,常常存在些情況,例如:學生回答問題常與課文內容、觀點、術語相脫節;學生觀察、分析、想像活動經常停留在膚淺階段,難以深入;在討論問題時,往往啟而不發,進展緩慢。造成這些情況的原因很多,認真分析,重要原因之一就是教師在課堂教學過程中,未能很好地安排學生閱讀自學未能很好地讓學生積極主動地參加學習活動。
要使學生在課堂上能積極主動地投入教學活動中去,培養他們取得獨立、主動的學習習慣和學習方法是很重要的,教師在傳道、授業、解惑的同時,還應培養學生的閱讀自學能力,讓他們養成良好的自學習慣,掌握良好的自學方法。
一、 培養學生形成良好的閱讀自學習慣
首先,大力宣傳倡導自學向學生講解閱讀自學的重要意義,介紹自學經驗,強調形成良好的自學習慣對獲取知識、增強能力、提高成績的巨大作用。讓學生在思想上高度重視閱讀自學產生要求教師在教學過程中讓出時間安排自學環節,讓他們自學的願望。
其次,選擇適當的閱讀自學方法,使學生要自學,會自學。遵循學生自學與教師講受緊密聯絡的原則,教師在指導學生閱讀自學時,應根據課本知識和學生自學能力的實際水平,選擇簡便易行、靈活多樣的自學方法,讓學生的做起來難度不大而有趣,費時不多而收穫大。這樣學生就樂於自學精於自學。
再次,指導學生自學進行閱讀自學成果總結。在學生閱讀自學以後,教師應結合課本內容即時組織學生講座肯定學生的自學成績,總結經驗,擴大自學影響,讓學生體會到閱讀自學的確使自己處在課堂教學過程中的主體地位,贏得主動權,並有利於自己閱讀理解能力,邏輯思維能力,自學能力等能力的提高,有利於學習成績的進步。這樣會增強學生自學的內在動力,調動學生的自學積極性,從而逐步形成閱讀自學的良好習慣。
二、 指導學生掌握閱讀自學的良好方法
地理課本是學生獲取地理知識的主要**,也是回答地理問題的主要依據。地理課的自學是通過學生認真閱讀地理課本知識,做自學筆記,回答一些問題等途徑實現的。根據地理科的特點,課本知識的難易情況,教學大綱的要求,學生的實際,地理科的閱讀自學有以下幾種方法。
中學生英語自學能力培養
摘要 英語學習需要自學能力的培養,特別是中學階段學生英語自學能力的培養是非常重要。它不僅是學生繼續深造的需要,也是學生步入社會後生存與發展的需要。它可以激發學生的求知慾,使自學成為他們內在的需要,讓學生從苦學到樂學,從學會到會學,使學生真正獲得適應社會需要的學習能力。自學能力的培養需要教師有步驟,有...
如何培養中學生自學能力
摘要 什麼是自學能力呢？自學能力就是學習者運用已有的知識 能力有效地擷取新知識的能力。自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。培養學生學習語文的自學能力，有利於發展各門學科的自學能力，也有利於學生綜合知識 能力 素質的提高。...
語文閱讀教學中學生的自學能力的培養
自學能力是學生在已有的知識基礎上，運用正確的學習方法，獨立地進行學習的一種能力。大綱指出 要重視培養學生的自學能力。要引導學生積極參加聽說讀寫的實踐，重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。要教給學生一些學習方法，鼓勵他們採用適合自己的方法，主動地進行學習。逐步培養學生的自學習慣。為了開發學生的智...