【摘要】課堂教學中，要以教師為主導，學生為主體，這只是角色上的分工不同，在人格上師生是平等的。教師應改變原來的觀念，從高高的講台上走下來，深入到學生中間，以飽滿的熱情、良好的情緒和真誠的微笑面對每乙個學生，尤其是學習困難的學生，他們更需要老師的鼓勵和幫助。
【關鍵詞】自學能力觀察力學習興趣
自學能力，是指在沒有教師和其它人幫助的情況下自我學習的能力。學生進行自主學習有利於新知識與他們頭腦中原有的知識聯為一體。自學必須講究方法，逐步使學生脫離教師，不再依賴教師。
形成自學的能力，養成自學的習慣，這種方法對教育教學尤其重要。對學生以後的學習也起到十分重要的作用。
在數學教學中培養學生的自學能力，數學教師就要有目的有計畫循序漸進地傳授給他們一系列的學習方法。在教學過程中數學教師要用學生能夠理解的淺顯的語言，簡明扼要的講清要領，使學生能夠聽得懂，記得住，用得上。其次，教給學生學習方法，不能籠統的空講知識，一定要結合所學的知識要點，對學生進行自學能力的訓練和培養。
結合教學以來的實踐，談談本人對培養學生自學能力的體會。
1 良好的學習習慣是培養學生自學能力的前提
習慣是乙個人在長時間裡逐步養成的不易改變的行為。好的學習習慣對學生的自學學習能力有所幫助，而且對將來工作學習大有幫助。在教學中，就應該開始培養學生的學習習慣了。
比如上課要坐姿端正，認真聽講，善於思考，積極舉手；理清思路，做題細心，及時檢查。良好的學習習慣一旦養成，對於乙個人的性格養成也起著十分重要的作用。教師應在課堂上嚴格培養、幫助、指導學生。
這樣堅持下去，學生良好的學習習慣就養成了。對他們的自學能力的培養也起著很重要的作用。
2 敏銳的觀察力是培養學生自學能力的保障
觀察是思考的根據，新課標指出要培養學生逐步學會有條理、有根據地思考問題，要做到這一點，教師首先教給學生觀察的方法，通過有目的、有順序地觀察教材中的圖示，引導學生定向，前後一致，有條理、有根據的思考，達到培養學生的初步自學能力。當學生能用語言正確表述教材所提供思維模式圖的含義時，學生的自學能力也就有了一定的提高。通過訓練，大多數學生能較確切地並有條理地說出例題圖示的含義。
數學課本的圖示，雖然相當簡潔，但往往是一段教材的中心所在，數量關係、法則、算理全部寓於其中，教師應緊扣教學內容，引導學生在認真觀察插圖的基礎上主動去分析、綜合、抽象概括出概念的本質特點，使學生想得深，看得透，建立正確的概念。
培養中學生的英語自學能力
教師不能僅僅成為英語知識的傳授者，更重要的是要成為學生英語自學能力的培養者。第一，課前預習新課的能力。不少學生上課前不知道預習新課，課堂上只是單純地聽老師的灌輸 講解 分析，然後再記憶 理解 掌握，處於被動地位，往往是愈學愈難，愈學愈喪失信心。而預習新課可以促使主動思考 消化新課內容，有目的地聽新課...
中學生英語自學能力培養
摘要 英語學習需要自學能力的培養,特別是中學階段學生英語自學能力的培養是非常重要。它不僅是學生繼續深造的需要,也是學生步入社會後生存與發展的需要。它可以激發學生的求知慾,使自學成為他們內在的需要,讓學生從苦學到樂學,從學會到會學,使學生真正獲得適應社會需要的學習能力。自學能力的培養需要教師有步驟,有...
如何培養中學生自學能力
摘要 什麼是自學能力呢？自學能力就是學習者運用已有的知識 能力有效地擷取新知識的能力。自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。培養學生學習語文的自學能力，有利於發展各門學科的自學能力，也有利於學生綜合知識 能力 素質的提高。...