作者：王慧明
**：《軟體·教育現代化》2023年第05期[摘要]數學自學能力主要是指學生獨立獲取數學知識，系統整理和靈活運用數學知識的能力。隨著新課程的逐步實施，傳統的數學教學模式與觀念已不能完全適應新的要求，數學教學模式正面臨著從「講授式」到「指導型」的轉變。
培養學生的數學興趣，養成良好的學習習慣，提高他們獨立自主的學習能力，已成為了提高數學教學質量的核心。
[關鍵詞]高中學生自學能力培養
自學能力是學生在學習活動中表現出來的一種綜合能力。自學能力越強的學生往往求知慾也越強。他們善於運用科學的方法，合理安排自己的學習活動；善於思考問題，敢於提出自己的疑問，在學習的過程中表現出強烈的探索和進取精神。
當代國際上各國綜合國力的競爭，關鍵取決於科學技術的發展水平，而高科技的發展離不開數學；隨著社會的資訊化數學在生活中的作用也日益彰顯。因此培養學生數學自學能力，不僅是教「好」數學的需要，更是培養時代所需高素質人才的需要，是引導學生學會生活、學會發展的需要。在多年的教學實踐中，我一直重視學生數學自學能力的培養，並取得了較好的教學效果。
下面談幾點看法：
1培養學生數學學習的興趣是培養自學能力的前提乙個學生只有喜歡數學，才有可能主動學數學，才談得上自學能力的培養。因此，在培養學生自學能力時，我首先注重培養他們對數學的興趣。首先，以情感人，喚起興趣。
在高中階段，很多學生感覺數學抽象、枯燥、乏味。即使在新課程改革之後，數學的內容及編排也不及其它學科形象和生動。為了讓課堂變得生動一些，我在教學中注入了強烈的情感：
語言表達富於激勵，形象力力求豐富，注重與學生的對等交流，以教的激情，喚起學生學習數學的興趣。其次、挖掘數學美，激發興趣。人人愛美，高中生更是美純真而熱烈的追求者。
在教學中，我積極挖掘數學美，讓學生在美的感受中，激起情感的漣漪。例如：教學「對稱性」，我引導學生挖掘：
人體的協調美、對稱美、曲線美，讓學生興趣盎然。另外、引導參與，積極提公升。教師所提出的問題和所設計的操作，要能引起學生積極參與，推動他們進行集體的或獨立的**活動。
如：在基本概念、定理等的教學中，我引導學生動口、動手，豐富表象；引導學生感懷愉悅，各抒己見，豐富內涵；引導學生舉一反三，培養創造能力。
高中數學教學中學生自學能力培養
摘要 學生是學習的主體，這是新課標的第一理念，高中數學教學中培養學生自學能力也就成為貫徹這一理念的題中之義。為此，筆者結合的教學實踐，從數學學習興趣 舊知向新知的轉化能力 有效閱讀和觀察 指導自學方法等方面進行了有益的嘗試和探索。關鍵詞 高中數學教學 自學能力 培養 高中數學新課程標準明確指出，高中...
中學生英語自學能力培養
摘要 英語學習需要自學能力的培養,特別是中學階段學生英語自學能力的培養是非常重要。它不僅是學生繼續深造的需要,也是學生步入社會後生存與發展的需要。它可以激發學生的求知慾,使自學成為他們內在的需要,讓學生從苦學到樂學,從學會到會學,使學生真正獲得適應社會需要的學習能力。自學能力的培養需要教師有步驟,有...
如何培養中學生自學能力
摘要 什麼是自學能力呢？自學能力就是學習者運用已有的知識 能力有效地擷取新知識的能力。自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。培養學生學習語文的自學能力，有利於發展各門學科的自學能力，也有利於學生綜合知識 能力 素質的提高。...