1．創設趣味實驗，吸引學習的注意。後進生上課思想不集中，手中總愛玩弄一些小東西，上課低著頭，自信心差，為了激發學習物理的興趣，課本上能做實驗的地方我一定會做實驗。
2． 培養觀察興趣，做實驗的過程中，我借助投影演示實驗，既能放大實驗現象，增強實驗的可見度，更易於被調查學生認真、細膩、有序地觀察．實踐證明，借助投影演示實驗，能強化實驗演示效果和實驗的直觀性，有利於培養被調查學生的能力，增強被調查學生學習物理的興趣和對理論知識的理解．
4．及時給予幫助，引發被調查學生的進取信心，後進生由於基礎差，對學習上的問題心中無數，難判正誤，因而不敢嘗試解決問題，漸漸出現了懶惰情緒． 為了喚起後進生的勤奮之心，我每節課都設計一些問題，讓學生廣泛發言，並有意識地讓部分被調查學生作答． 不管答得怎樣，我首先找出其答案的正確點或獨特之處，給予肯定，然後沿著其思路進行分析，改變或增補條件，引導他們得出正確的答案． 這樣既能尊重其自尊心，保護他們的學習積極性，又能使他們嚐到成功的甜頭，增強不斷進取的信心，還能讓他們自覺地把自己的思路與正確思路做對比，自覺修正思維的錯誤．
5. 注重表揚鼓勵，增強後進生的學習信心後進生由於知識基礎差，往往失去進取的信心，因此，我抓住後進生在學習上取得的進步，哪怕是一點點的進步，我都及時給予充分肯定，進行恰如其分的表揚鼓勵． 這樣做，意在為部分後進生樹立榜樣，作出示範，並為他們指明階段性的努力方向，使其在不自覺中用我的表揚和自身存在的不足作對照，從而克服缺點，嚐到進步的喜悅，增強學習的我們的學習信心．
數學教學中如何轉化後進生
3.注重情感教育 差生的情感都豐富，他們需要老師對他們多關心 多愛護，當他們有一點成績時，教師一定要鼓勵和肯定他們並及時給予表揚。這樣他們就能感到自已不差，老師還在關心他們，調動了學習的積極性，從而有了自願學習的信心。所以在實際教學中，教師不僅要注意自己的形象，而且還要注意對差生進 感教育，充分肯定...
語文教學中如何轉化「後進生」
在日常的語文教學工作中，我特別注意 後進生 問題，對 後進生 的成因及其對應的教育教學策略進行了深入研究 1 後進生的成因 1.1學生由於家庭破裂或是單親家庭，對孩子的教育是聽之任之，放任自流，因此養成了自由散漫的個性。這類學生缺乏紀律觀念，遲到 早退的事時有發生，自己感興趣的課就聽聽，不感興趣的課...
英語教學中如何轉化後進生
小學生剛開始學習英語時興趣很濃厚,但是隨著時間的推移，有部分學生學習英語的積極性逐漸降低，懶惰的本性逐漸暴露出來 還有部分學生由於學習負擔的加重，感到英語學習困難較大，逐漸失去了信心。那麼該如何轉化後進生，提高英語教學質量是每個英語教師都應該認真思考的問題。下面是我在這方面作的一些探索。1.找出後進...