摘要：本文詳細闡述如何針對計算機技術瞬息萬變的特點，將實踐環節結合到具體的課堂教學過程中，以培養學生創新能力和解決問題的能力。
關鍵詞：課堂教學；創新能力；實踐教學
1理論聯絡實際注重課堂教學
1.1抓好課堂教學，從「因材施教」做起
儘管隨著社會的發展，計算機基礎課程的教學內容在不斷的改革，但對於大學新入學的學生，不論從其自身的家庭環境，還是就讀高中的計算機教育情況都有所不同，因此計算機水平參差不齊。有的學生對計算機操作游刃有餘，而有的學生連滑鼠都沒有見過。這種情況決不罕見，幾乎每年授課時都會遇到，所以授課速度、選擇內容以及授課方法的選擇方面，需要在教材的基礎上制定可被大多數學生接受的教學大綱、計畫，以便使學生在最大程度掌握知識的同時提高學習興趣。
然而，在教學實施過程中，儘管有時學生的入學計算機水平大相徑庭，我們卻無法做到一對一的教學，因此在教學中把握這樣乙個原則，主要抓中間，兼顧兩端。意思是絕大多數學生的學習水平基本相當，依據他們的接受能力，適當調整教學進度和習題的內容、數量等；對於非常好的學生可以對他們提出更高的要求，例如做一些難度較大的額外的習題，鼓勵他們能夠在這門課上有所創新；對於極少的基礎較差甚至是零基礎的學生，採取的是單獨輔導的方式。即在學生上機練習的時候，手把手教會他們基本的操作，這樣不僅不會耽誤其他同學的時間，還提高了整體的效率。
根據多年的課堂時間和學生反饋，這種因材施教的方法不失為抓好課堂教學的乙個最重要的環節。
1.2抓好課堂教學，從提高教師水平入手
在所有課堂教學環節中，要達到高質量的課堂教學效果，教師的引領、啟發和嚮導作用必不可少。因此，教師需要做到對授課課程熟練把握，對教學內容融會貫通。具體而言，教師在全面熟悉教材的基礎上要做到以下幾點。
首先，要全面了解相關計算機課程的最新動向，對新老知識進行仔細的研究和銜接；二是全面、透徹的理解教學大綱要求，同時明確和了解教學物件的實際情況，在兩者之間找平衡點，通過授課，使學生的知識水平在大綱要求的基礎上更加靈活；三是要加強教師的科研建設，使其在實踐中與計算機知識的飛速發展保持同步，通過參加科學研究、工程實踐及實驗教學，獲得書本以外而又實用的一手資訊，以便有效改善和提高知識結構以及教學效果。
初中數學課堂教學應注重培養學生創新能力
摘要 注重對學生創新能力的培養已成為初中數學課堂教學的乙個重點，在實際教學過程中對學生創新能力的培養，已引起廣大數學教師的高度重視，如何培養學生創新能力，找到培養和發展學生創新能力的有效途徑，在數學教學中愈來愈顯得重要。本文對初中數學教學如何培養學生的創新能力進行了初步的 關鍵詞 初中數學課堂教學創...
改革課堂教學培養學生創新能力
摘要 培養學生的創新能力,是小學語文教學的重要任務。小學語文作為一門基礎學科,包含著豐富的創新內涵。為此,在小學語文教學中,要給學生提供創新機會,鼓勵學生廣開思路,大膽聯想,勇於質疑,在激發學生多向思維的過程中培養學生的創新能力。關鍵詞 小學語文教學創新能力創新意識 培養學生的創新能力,是時代賦予我...
課堂教學應注重學生學習能力的培養
摘要 在新課改的背景下，要把學生培養成為適應社會 思維能力和創造能力很強的社會有用的人才。在小學數學教學中，傳授知識就不是唯一的目標，更重要的是培養學生的思維能力。培養學生的思維能力是現代學校教學的一項基本任務。必須綜合運各種手段 遵循循序漸進的原則，通過持之以恆的培養，不斷提高學生的思維能力。關鍵...