在高中地理教學中進行學生創新能力的培養，是高中地理教學發展的必然趨勢。但是在傳統的教學模式中，高中地理課大多是「照本宣科」「灌輸式」教學，沒有充分體現學生的主體地位，沒能激發學生的發散性思維，更談不上對學生創新能力的培養了。那麼，怎樣改變傳統的教學模式培養學生的創新能力呢？
新版的地理教材為了更好地培養學生的創新能力，在教師授課的過程中，給學生留下了動手、動腦空間的同時也給教師的教學提供了更加廣闊的思路和方法。教師要在課堂教學中，運用多種教學方法，引導學生聯絡實際掌握知識，從而培養學生分析問題、解決問題的能力。為此，本人從營造和諧的課堂，創造良好的創新氛圍；創設問題情境，激發學生的創新意識；運用**式教學，培養學生的創新能力等三個方面對學生創新能力的培養進行了**。
1．營造和諧的課堂，創造良好的創新氛圍
「沒有真正的愛，也就沒有真正的教育。」培養情感、營造和諧的課堂教學是高中地理教學的一項重要任務。在對學生的創新能力培養的過程中，我們應該營造一種和諧、融洽的學習氛圍，因為沒有好的課堂教學氛圍，學生就失去了創新學習的基礎。
教師在教學的過程中，要讓學生充分擺脫課本的束縛和對課本的依賴，充分運用好現代教育技術將圖、文、聲、像結合為一體，更好地調動學生動腦、動手的能力，獨立解決問題，從而達到激發學生創造性思維的目的。在課堂教學中，教師要充分信任並且尊重學生、理解學生、支援學生、啟發學生、鼓勵學生，營造寬鬆和諧的學習氛圍，為學生創造良好的課堂心理環境。在這樣的學習氛圍中，可以減輕學生的精神負擔，增強學生的創新意識。
例如，我在教授《常見的天氣系統》第一課「鋒面」內容時，考慮到這節課的難點較多，為了消除學生的畏懼心理，在上課伊始，我就利用多****了一段下雨的情景，把雨天的這種場景展現出來，然後順勢提問，讓學生去**一下鋒面雨的形成過程。根據我創設的情境，學生在課堂上異常活躍，積極**，營造了良好的課堂創新氛圍。
如何在歷史課堂教學中培養學生的創新素質
素質教育的核心是培養學生的創新精神和創造能力。青少年學生的創新是一種積極的學習過程，也為以後的創作好準備。在未來的社會裡，具有創新能力的人，才是具有生產 分配 使用知識能力的人。而我們面對知識經濟時代和未來的挑戰，傳統的教學模式 方法 觀念 內容都相對落後這將影響著學生創新素質的培養和全面發展，歷史...
如何在小學數學課堂教學中培養學生的創新思維
2 用心揣摩整節課中問題情境的創設。孔子雲 知之者不如好知者，好知者不如樂知者。只要學生 樂知 學習效果一定明顯。可見問題情境具有強烈的吸引力，能激發學生對學習的需要，引發學生的創造性思維。因此，教師在教學活動中應有意識地創設問題情境，激發學生探索事物的願望引導他們體驗解決問題的愉快，促進創造思維的...
談如何在數學課堂教學中培養學生的創新能力
創新是素質教育的核心，創新是一種精神。教師應該依據學生年齡特點和認知特點，設計探索性和開放性的問題，給學生提供自主探索的機會，教師應充分尊重學生的個體差異。學生要想創造性的學習，課堂教學就要充滿創新的活力。因此，在課堂教學中，教師應意識到創新課堂教學方法。一 建立和諧師生關係，培養學生創新精神 羅傑...