摘要:培養學生的創新精神和創造能力是21 世紀賦予教師的重任,是課程改革的新要求。為了適應時代的新要求,我們必須重視學生創新意識和創新能力的培養。
改革傳統的教學模式,把學習的主動權交給學生,讓學生學會發現,學會創新。作為一名語文教師,在語文教學中 ,應以培養學生創新意識、創造力和實踐能力為主,讓學生成為學習的真正主體,成為學習的主人,這才是現代語文教師的真正目的。
關鍵詞:培養創新能力
新世紀的教育是全面創新的教育,創新已成為時代的要求,所謂創新就是在原有基礎上給予革新,或是創出前所不曾出現過的。創新教育需要滲透到各科教學中。 語文學科也毫不例外,並且只有對本學科不斷創新,不斷注入活水,它才有發展前途,才有存在的必要。
語文教學法進行的是母語教學,是一門基礎性的、工具性的學科教學。因此,把創新教育如何巧妙、有機地滲透到語文教學中,並為語文學科教學服務就顯得至關重要,同時語文教學也離不開創新教育,它可以給語文教學帶來新的生機與活力。
創新教育需要生動活潑、和諧民主的教育氛圍,讓學生能夠大膽地、自由地、積極地思維。在教育教學活動中,應該自始至終充滿溫馨寬容的氣氛,使學生感到寬鬆、融洽、愉快、自由、坦然,沒有任何形式的壓抑與強制,才能自由與自主地思考、**,提出理論的假設,無顧忌地發表見解,大膽果斷而自主地決策和實踐,才有可能創新與超越。反之,如果沒有這種愉快的氛圍,學生就會感到有壓力,擔心不安全,時時處處小心翼翼、顧慮重重,一味看教師的眼色行事,這樣的話個人的聰明才智與激情都會被窒息,只能表現出依賴性、奴性,愈來愈笨拙與遲鈍,這怎麼可能有創新!
故在教學中,我們應突出主體,創設優良的學習環境。那麼,我們作為教育工作者應如何在語教學中實施創新教育,以培養學生的創造力呢?我認為教師應力求做到以下幾點:
一、有計畫有指導的預習,使學生學會自學
現代的教師,以不再是」教會多少,而是把學習方法教給學生,把學習的主動權逐步教給學生,是創造各種條件,幫助學生生動活潑、主動地全面發展自己的創新意識、創新精神和創造力。
怎樣培養語文課堂教學中學生的創新能力
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小學語文課堂教學中學生提問能力的培養
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初中語文課堂教學創新能力培養
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