【摘要】差生問題時刻影響著農村小學教學質量的提高，找出差生形成原因，做好農村差生轉化工作具有重要意義。差生形成原因是多方面的，有家庭方面的，社會方面的，智力方面的，也有非智力方面的，有先天的，也有後天的，但大部分差生都是後天形成的。本文先從差生成因寫起，按著分析成因，找出對策。
【關鍵詞】差生；轉化藝術；耐心；自尊心
眾所周知，所謂「差生」主要是指那些智力和生理並無缺陷，但思想品德、學習成績、非智力因素等方面暫時落後的學生。差生問題時刻影響著農村小學教學質量提高，從我這幾年教學中可以體會到，差生對學習產生逆反的情緒，是提高整體教學水平一塊「拌腳石」。差生成因是多方面的，有家庭的，社會的，有智力方面的，也有非智力方面的，有先天的，也有後天的，但大部分差生都是後天形成的。
比如家長過分溺愛、粗暴、放任和誤導，以及學校老師對他們缺乏信心，缺乏方法導致的。
一、小學數學「差生」形成表現在以下幾方面
1、數學基礎知識掌握不牢
有些學生基礎知識掌握不牢，又不坐級，到了高年級以後，感覺學習吃力，喪失了學習興趣，逐步淪為了差生。
2、有些小學生自學能力比較差
預習新課抓不住重點難點，不理解教材內容，學習敷衍了事，不會靈活運用所學知識去解決問題，還有些學生閱讀理解能力比較差，這些方面都促使了差生的形成。
3、上課不專心聽講，不善於動腦
這部分學生上課愛開小差，愛做小動作，他們只是被動接受性學習，不善於提問，不善於表現自己，喜歡聽別人講，缺少學習積極性與主動性。
4、不善於獨立「練習」，作業抄襲應付
這些學生遇到困難而退卻，作業馬虎抄襲了事，不善於檢查自己的作業，做題死搬硬套，不會靈活運用知識去解決問題。
總之，這些差生身上缺乏獨立性、自學性、缺少學習自信心，久而久之，先是厭惡，而後放棄。為了應付考試，只得揹著沉重的包袱，硬著頭皮去上學，採取死記硬背方式學習，或者乾脆放棄不學，自暴自棄。正是缺乏學習主動性，嚴重影響著差生智力發展，阻礙了差生學習上進步。
數學教學中如何轉化後進生
3.注重情感教育 差生的情感都豐富，他們需要老師對他們多關心 多愛護，當他們有一點成績時，教師一定要鼓勵和肯定他們並及時給予表揚。這樣他們就能感到自已不差，老師還在關心他們，調動了學習的積極性，從而有了自願學習的信心。所以在實際教學中，教師不僅要注意自己的形象，而且還要注意對差生進 感教育，充分肯定...
如何做好後進生的轉化工作
在實施素質教育的今天,後進生卻越來越多。我從主觀和客觀上分析導致學生後進的原因,並從提高學生學習興趣 培養學習方法 養成良好學習習慣等方面來做好後進生的轉化工作談一下我個人的看法 1 重情感教育,用愛心感染學生,增強學生的自尊心,樹立主人翁的責任感。中學數學是一門較枯燥的學科,多數中學生不喜歡學習數...
如何做好後進生轉化工作
後進生是指在正常生理情況下接受教育過程中品學呈現偏態而不是 智力落後 的學生。後進生雖然在班上佔少數，但能量不小，危害性大，是乙個值得重視的教育問題，也是乙個嚴重的社會問題。做好後進生轉化工作，具有不可低估的重要意義。一 用尊重 信任 關懷的態度幫助後進生 後進生的內心世界有乙個最敏感的角落 自尊心...