作者：舒豔紅鄒茜
**：《教育實踐與科研》2023年第04期【摘要】在乙個優秀教師的眼中，學校中應該沒有「差生」，只有學有困難的學生。我們要牢記教育家陶行知先生的這句話：
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑裡有愛迪生。我們只有善待後進生，十餘年後，學生走上社會，師生見面時才不會尷尬。
【關鍵詞】後進生；轉化；教育
本人從事教學已有數載，每每與同行談起教學，總是離不了乙個話題——對後進生的教育問題。的確，隨著九年制義務教育的普及，後進生的比率相應增大，無論在哪一所學校，哪乙個班級，即使重點學校的重點班，也還存著後進生。轉化後進生是提高教育質量，全而推進素質教育的迫切要求，也是每乙個教育工作者義不容辭的職責。
任何轉化後進生已是每個學校領導和教師在不斷探索研究的乙個重要問題。根據我在這項工作中的實際絳驗，走出了自己的一條新路，就此有關問題，談一點拙見，與同行們商榷。
1 教師要轉變觀念，善待後進生
總結學校轉化後進生的經驗，我認為欲使後進生能夠真正改變，只對學生不行，必須讓老師對後進生有乙個正確認識。改變他們那種「見之討寸厭，教之不願」的心理。我們知道，後進生存存的原因是多方面的：
有外因，也有內因。就其外因來看，主要來自社會環境和家庭環境的影響。比如腐朽、消極、頹廢思想、作風的腐蝕，違法亂紀分予的教唆和利誘，父母離異或工作繁忙造成家庭教育的久缺和失誤等等；從其內因方面看，有的學生先天不足，智力低下、個性孤僻、怯懦，但更多的是懶惰、貪玩、害怕困難，自制力差，管不住自己，有的任性、執拗等。
因此，作為教師，如果不轉變觀念，善待這些學生，不認真調查了解，不對症下藥，不採取積極、科學的教育方法與轉化他們，而是歧視他們，甚至排斥他們，那麼我們的教育必將走向失敗。在全面推進素質教育的今天，我們教師應與學生建立起平等、民主、和諧、朋友式的新型關係，做一口光明的激勵之鐘。在互相尊重、理解、信任的基礎上，使學生健康成長。
如何做好後進生轉化工作
後進生是指在正常生理情況下接受教育過程中品學呈現偏態而不是 智力落後 的學生。後進生雖然在班上佔少數，但能量不小，危害性大，是乙個值得重視的教育問題，也是乙個嚴重的社會問題。做好後進生轉化工作，具有不可低估的重要意義。一 用尊重 信任 關懷的態度幫助後進生 後進生的內心世界有乙個最敏感的角落 自尊心...
如何做好後進生轉化工作
如何做好學生輔差，做好後進生轉化，是廣大教師永抓不懈的工作，也是一項非常艱難的工作，因為在乙個班級真正能讓幾名學生後轉先絕非易事，這需要教師平時認真細緻的觀察，客觀到位的分析，心靈相通的交流，還要恰到好處地給予鼓勵，要盡力樹立學生的自信心，激發學生學習的主動性。教小學生，那些孩子天真極了，一點點也不...
如何做好後進生的轉化工作
在實施素質教育的今天,後進生卻越來越多。我從主觀和客觀上分析導致學生後進的原因,並從提高學生學習興趣 培養學習方法 養成良好學習習慣等方面來做好後進生的轉化工作談一下我個人的看法 1 重情感教育,用愛心感染學生,增強學生的自尊心,樹立主人翁的責任感。中學數學是一門較枯燥的學科,多數中學生不喜歡學習數...