2007-2008學年
長寧中心小學校本培訓工作計畫
根據學校年度工作計畫，以建設一支師德高尚、教育觀念新、業務精湛的教師隊伍為目標。本學期對教師有目的、有計畫、有組織地進行師德、現代教育理論、新課程改革、課堂教學、資訊科技等方面的全員培訓。為了做好培訓工作，特制定以下方案：
一、指導思想:
圍繞教育局、教研室年度工作任務及學校工作計畫，以提高教師知識水平，業務能力為主要目標，面向全體教師，造就一支師德修養高，業務素質精良，教學技能全面，教學基本功過硬，具有一定教科研能力，適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、成立培訓工作領導小組：
組長：彭流清
副組長：黃榮旭周伯雄謝銀花
成員：黃新花袁瑞珍張文壽各科級組組長
三、培訓時間與地點
本輪培訓為期一學年，即2023年9月——2023年8月。
培訓地點：中心小學電教室。
四、工作目標及主要措施:
1、師德培訓。
進一步提高學校教師隊伍的職業道德水準，爭做學生愛戴，家長信賴的老師。增強教師學習教育教學理論的自覺性，形成教師自覺提高自身素質的良好氛圍。組織教師認真學習有關檔案，重視教師職業情感的培養。
學習教育政策法規，增強法規意識。學習師德規範，學習師德高尚的教師的典型事蹟等，以先進促奮進。開展「愛生樂業，愛崗敬業，樂於奉獻」的主題教育活動，發揮教師在師德教育中的主體作用，使全體教師能夠規範自己的師德行為，提高師德養成的自覺性。
2、加強現代教育技術的培訓。
現代社會的發展是資訊更新的發展，教育的發展也需要我們教師更新教育觀念，並能把現代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。本年度，將繼續進行現代教育技術的培訓，通過培訓，使教師都能夠操作電教儀器裝置。
3、新課程培訓
組織小學新進入課改年級的教師學習先進的教育理論，以《新課程標準》《走進新課程》等有關新課程的基本理論為主要指導，從理論到實踐進行全方位的培訓。通過這些內容的培訓達到如下效果：教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者，引導者和合作者；教師由傳統的教學支配者，控制者成為學生學習的組織者，促進者和指導者；教師由傳統的靜態知識擁有者成為動態的研究者。
逐漸形成學校民主，開放，有效的教育教學活動格局。
四、立足課堂，建立靈活多樣的培訓機制：
校本培訓的前提是提高課堂效益。課堂是校本培訓的主陣地。它具有內容的針對性和方法的靈活性特點。
1、內容的現實針對性。
校本培訓的培訓內容直接取材於學校和教師的實際，以「問題」為中心，緊緊圍繞著學校教師的實際狀況和發展需要，重視教師已有的實際經驗和實際缺陷，培訓內容包括課程教法、教育觀念方面的，也可以是教育技能方面的。例如，校本教材《健康教育讀本》已在二年級開設，針對學生心理和生理進行正確引導。總之，我校校本培訓處處圍繞課堂，力圖使教育理論的學習成為教師希望解決實際課堂教學問題的內在需要和自覺行為。
體現了差異性、實用性、針對性的原則，學校的需要、師生的需要就是培訓的方向，使培訓真正從校外、課堂外回歸到校內、課堂內，將教師的專業發展和專業能力的提高真正落到實處。
2、方式的靈活多樣。
立足於課堂的校本培訓活動，既採取在整個學校的平面上進行，也採取在部分部門或某一學科上進行，同時還可以是校際之間的聯誼與合作，可以根據不同的情況選擇不同的培訓方式。我們主要採取以下幾種培訓方式：
①幫帶工程。新分配或新調進的教師要拜老教師為師，要求徒弟隨堂聽課，師傅及時指導。師傅一般由骨幹教師擔任。徒弟每學期聽課不少於20節、出1份試卷、寫一篇教研**和上一節公開課。
②校長及行政領導指導。校長及行政領導每週至少聽兩節課，通過深入課堂，參與教研活動，調查走訪教師和學生，面對面地對教師的備、教、改、理論學習、教學基本功進行指導，發現問題，及時解決。也可面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結，發起倡導。
③課題帶動。以校內正開展的市級課題為龍頭，吸引更多的教師參與課題的選擇、設計和研究，主動參與課題的研究並接受相應的培訓和指導，從而不斷提高教師在教育教學中開展科研活動的興趣和能力。與此同時，結題後的科研成果又可作為校本培訓的重要素材，以此吸引更多的教師加入課題研究者的行列，不斷增強全校科研氣氛，最終形成本校的辦學特色。
④觀摩聽課。學校由教務處、教研組、備課組牽頭，每週定期舉辦老教師示範課、新教師請教課、課題研究教改課、外出學習匯報課、青年教師比武課、教研組內公開課、班主任班會課等，及時組織相關教師聽課，並落實觀摩後的評課和討論環節，為大家提供交流意見和看法的契機，既能達到資源共享，也是一種運用理論分析實踐，提高教育理論修養和自身教學水平的好手段。
⑤集體培訓。學校在明確了自身需要和教師的需要後將請相關專業教師為大家 「充電」。例如，把專家請進來，開設專題講座；為了普及多**技術而開設多**技術講座；為了推廣普通話而進行普通話培訓等。
通過集體培訓，把教師以往被動接受的局面轉變為主動吸收養分的過程，真正達到了理論和實踐的有機融合。
⑥個人進修。要求青年教師聽完講座或學習之後寫小結、心得。我們要求每位教師每學期讀一本好書，通過讀書來提高自己的品位。
每學期每位教師還要完成兩篇教研**。2023年鼓勵更多教師在自修和實踐的過程中不斷反思，不斷調整，從而實現自我改進和自我提高。
⑦學科交流。要求不同的學科之間互相聽課，取長補短。這樣既能充分利用現有資源，又能達到經驗互補，資源共享。
⑧校際交流。學校之間要互通有無，相得益彰。通過公開課、開放日等讓校際交流落實到位，做到互利互惠，在更大範圍和更多內容上促進教師的相互交流。
五、主要工作安排
9月份1、召開培訓工作領導小組會議，制定本學年校本培訓計畫。
2、召開教師會議，通過校本培訓計畫。
10月份
1、舉辦新教材全員培訓。
2、師德師風培訓，專題講座「愛生敬業，愛崗敬業，樂於奉獻」。
11月份
1、舉辦現代教育技術培訓，專題講座《現代**在教育中的應用》。
2、行政領導深入課堂聽課，了解教師的教學情況。
12月份
舉辦老教師示範課。
2023年1月份
好書推薦會，每位教師推薦一本好書。
2月份教師自修。
3月份1、個教師上交自修心得體會或教育**。
2、舉辦教師先進經驗交流會。
4月份1、各科組舉行教學基本功比武。
2、新教師學習匯報課。
3、幫帶工作碰頭會議。
5月份1、行政領導隨堂聽課。
2、教研課題工作小結。
6月份1、集體備課負責人工作小結。
2、召開培訓工作領導小組會議。
7月份1、布置暑假教師自修內容。
2、組織教師假期培訓。
8月份1、教師上交培訓學習心得體會及教育**。
2、校本培訓工作總結。
長寧中心小學
2023年9月
07 08上培訓計畫
秀嶼區實驗小學現代遠端教育 教師培訓計畫 實施農村中小學現代遠端教育工程是全面提公升我區農村中小學教育教學質量，以教育資訊化帶動基礎教育跨越式發展的重大戰略舉措。而師資水平的高低直接影響著遠端教育工程的質量，因此我校要始終堅持 培訓先行 的原則。為切實做好我校現代遠端教育工程專案學校教師的培訓，特制...
07 08遠教培訓計畫
2007 2008學年度 雪口山鄉中心校遠端教育培訓計畫 一 指導思想 以樹立現代教育理念 掌握現代教育方法為指導，進一步抓好中小學教師繼續教育工作，提高我鎮教師素質，為教師吸收現代教育資訊搭建平台，力爭逐步縮小我鎮在教育教學資源方面與城市學校的差距。同時，為把國家下發的遠端教育裝置用好，充分發揮其...
教師業務進修培訓計畫0708學年
教師業務進修 培訓計畫 2007 2008 學年第一學期 為了盡快提高教師的素質，適應新課程理念改革的要求，培養具有綜合能力的優秀人才，真正把教師的培訓工作落實到實處，為此制定本計畫 一 培訓目標 1 結合我校 自主學習 自主發展 的課題要求，學習有關 自主學習 的理論，轉變教師的觀念。2 培訓自主...