隨著教育課程改革的不斷深入,對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高專業化水平。校本培訓是以學校為陣地，立足崗位，立足本校教育教學活動，結合自己的工作實際進行再學習、再提高的一種培訓形式。經過前期的校本培訓，學校的教師隊伍不斷地發展、成長，鍛鍊造就了一批務實能幹的業務骨幹，也帶動了新教師的快速成長。
為學校的後繼發展打下了厚實的基礎，針對我校教師隊伍現狀，現制定本學期校本培訓工作計畫。
一、指導思想:
校本培訓是以校為本，立足學用結合，以全面提高教育質量為目的，由學校正式實施的在職教師培訓。以教師專業素養提公升工程為主題，重過程求實效，用豐富的文化內涵作支撐，堅持以教師主動發展為本，遵循在職教師培訓規律和特點，按需施教，講求實效，實現我校優質、高效、開放的培訓體系。讓教師在濃厚的校本研訓氛圍中磨礪自我，快樂成長，努力打造一支師德高尚、結構合理、能夠適應新時期職業教育要求的學習型、創新型教師隊伍。
二、培訓目標
通過開展新一輪校本培訓，使廣大教師在政治思想與職業道德、實施課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，教師自身專業化發展程序有顯著跨越。
1.加強教師師德師風教育，提高教師思想政治素質和職業道德水準。
2.努力建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的科研型的教師隊伍，提高學校教育教學綜合能力。
3.樹立終身學習意識，為學生服務意識，現代教育意識。
4.擁用「五種能力」：善於教——能運用現代教育技術，上好一節公開課；善於思——能在教學中發現問題並進行反思；善於研——能從教學實踐出發參與課題研究；善於寫——能總結教學經驗寫出有一定質量的**；善於說——能具備一定的即興演講口才，能說課、評課。
三、培訓措施
1.把教師學科素養提公升工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執行層，即教務處，其主要職責是：
在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平。
2.加強教研組工作的管理，加強備課組建設。各備課組根據各學科的特點，制定出具體的教研計畫，真正解決在教學實踐中遇到的具體問題，不流於形式。
備課組對同一教材進行集體備課，共同**，努力發揮備課組應有的作用，共同進步，共同提高。深入開展主題教研活動，解決教學中的疑難點。為解決教學活動中一些共性的、有一定難度的問題，充分利用集體教研的時間，有針對性的組織主題教研活動。
3.內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示範作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示範課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。
4.為教師外出學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓，提高教師的整體素質。
5.抓好青年教師培養。採用同伴互助的方式培訓青年教師。
培訓的內容是常規教研教學，重點是如何備好一節課，如何上好一節課，如何培養學生的良好學習習慣等，使青年教師盡快熟悉業務，快速成長。
6.進一步抓好校本課題研究工作。大力推行「問題反思」的研究方法，穩步推進各項課題研究。
7.開展好經驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短。
8.不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規範的校本培訓工作檔案。
四、培訓內容
1、師德培訓
進一步提高我校教師隊伍的職業道德水準,爭做學生愛戴、家長信賴的老師。增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質的良好氛圍。教師的職業道德是從事教育教學活動的根本,我們將通過各種方式,以各地師德標兵的先進事蹟和我縣教育教學改革中的師德先進人物為榜樣,努力激發教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提公升教師的師德修養。
組織教師認真學習有關檔案,重視教師職業情感的培養。學習教育政策法規,增強法律意識。學習師德規範,學習師德高尚的教師的典型事蹟等,以先進促奮進。
開展「愛生敬業、愛崗敬業、樂於奉獻」的主題教育活動,發揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規範自己的師德行為,提高師德養成的自覺性。
2.教育理論和專業知識的培訓。根據教師實際需要和學科教學的特點，組織教師學習現代教育理論以及相關的理論知識，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業基礎知識，不斷豐富和更新學科知識，以紮實的專業知識，更好地完成教育教學任務。
3.教育教學能力培訓。根據教師職業基本功和專業基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，各教研組要組織好一節公開課，並認真組織說課，評課。
4.加強現代教育技術培訓，提高教師教學技能。積極引導教師把現代教育技術應用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。
本年度我校將繼續進行校現代教育技術的培訓,其主要內容:(1)課件製作,逐步使我校中青年教師人人都能製作和使用課件上課;(2)電教儀器及實訓裝置使用的培訓。通過培訓,使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器裝置。
5.自我總結、自我反思。通過學習，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思。
一是反思教育教學理念；二是反思教育教學行為；三是反思教育教學個性；四是反思教育教學科研；五是反思影響和制約學校發展的問題；六是反思德育工作的途徑和實效。從而實現認識上的昇華與飛躍，為開展教育實踐創新奠定基礎。
五、培訓形式
1.自主學習。組織教師自學，記學習筆記，交流研討。
2.專題講座。結合教育熱點和教學實際，針對學校共性問題，以學校領導和骨幹教師為主舉辦專題講座。
3.小組研討。以教研組、備課組為單位，通過教研活動、集體備課等形式，定期交流學習體會，研討教學經驗，共同解決教學中存在的問題。
4.教學觀摩。繼續組織好學科組內的聽評課活動，定期舉辦公開課、觀摩課活動，增強教學觀摩的實效。
5、組織培訓。學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓,同時積極創造條件,組織各種形式的校內培訓,為教師的學習搭建平台。
6.課題帶動。加強校本課題的研究，主動參與課題的研究並接受相應的培訓和指導，從而不斷提高教師在教育教學中開展科研活動的興趣和能力
7、以會代訓。以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道,要對其進行進一步完善,使其制度化、規範化。
本學期，我校將嚴格按照已定計畫，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，切實提公升教師學科素養。
附表：校本培訓安排表
通渭職專校本培訓安排表
校本培訓計畫
基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質的提高提出了更高 更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業發展的有效途徑。本年度我校將繼續以校本教研為主要內容,加大教師校本培訓力度,並作為學校工作的立校之本 強校之路 興校之...
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