[摘要]高職班主任在高職學生的教育管理體系中是最基層的管理崗位，占有特殊而重要的地位。本文針對在學生職業素養和意志品格培養、班風建設、心理素質提公升等方面存在的問題，指出高職班主任在其中的特殊地位和作用，並提出筆者的思考和解決思路。
[關鍵詞]高職院校班主任工作
高等職業教育是高等教育的乙個重要組成部分，是職業教育中的乙個較高層次。因此，對於高職學生的教育和管理就不能完全照搬普通高校學生教育管理模式或者完全沿襲中等職業教育管理模式。目前大部分高職院校採用的是學生輔導員與兼職班主任並行的管理模式，從高職學生的成長過程來看，兼職班主任在學生職業素養培養、班風學風建設、學生心理素質提公升等方面產生著更為重要的影響。
本文就高職院校班主任工作談幾點體會。
一、重視日常行為習慣養成，培養學生良好的職業素養和意志品格在校園的某個角落你也許看到過這樣的場景：穿著時髦的男生或女生口裡卻飛出汙穢不堪的詞語；吃完的零食袋、喝完的飲料瓶隨地亂扔；上課鈴聲已經響起，卻還有不少學生慢悠悠地走向教室；溫馨舒適的寢室，幾時已變成了「垃圾填埋場」（寢室內務衛生差）……我們不禁要問，這樣一批懶懶洋洋、缺乏自律性的所謂象牙塔裡的佼佼者，他們畢業後勤奮務實幹好工作、能適應工作的節奏嗎？筆者認為，面對高職學生職業素養現狀，除了必要的知識和技能灌輸，高職院校尤其是班主任老師，應該更加重視學生日常行為習慣養成，培養學生良好的職業素養和意志品格，而且在這方面班主任大有可為。
首先，班主任針對日常行為習慣養成，強調行、坐、臥的日常行為舉止和言談，強調衣著整潔、不奢侈、不染髮、不遲到、不無故缺課，強調床鋪被褥疊放、牙刷毛巾擺放，將對學生的人生觀教育與做好平凡事結合起來；其次，建立實踐平台，在實踐中鞏固養成教育成果，可以通過集體活動平台、班幹部隊伍平台、學生社團組織平台、志願者服務和社會實踐活動平台等途徑培養學生學會理解、寬容與團隊合作，鍛造勤奮務實、不棄不餒的意志和品格；再次，建立健全在行為養成方面的評價體系，更多的體現出在行為養成方面的考核和獎勵，積極鼓勵在生活中節儉、在學習上勤奮、在工作中踏實、在為人處世上注重團結的同學和行為。
關於高職院校班主任工作的幾點思考
作者 潘麗潔 教育教學論壇 2013年第49期 摘要 作為新時代的高職院校班主任必須勤於思考，針對學生的素質特點和個體差異，採取靈活多樣的工作技巧，使他們能夠在五年的時間裡順利地完成從初中到大專的飛躍，接受社會的挑戰，這樣，才算是一名合格的高職院校班主任。關鍵詞 高職 班主任工作 工作技巧 中圖分類...
對班主任工作的幾點體會
作者 管瑞蘭 新課程 上旬 2013年第02期 摘要 乙個學校管理水平的高低，很大程度上取決於班主任的管理水平。它要求班主任具有合理有效地管理班級的方法。結合實踐，談幾點看法。關鍵詞 班級量化管理 合作交流 家校共同教育 班級是學校工作的基本單位，班主任是學校行政 任課教師和學生三者有機聯絡的重要紐...
職業院校班主任工作的幾點體會
作者 王萌萌高瑋李慧麗 職業 下旬 2011年第01期 一 熱愛學生，用愛心喚真情，運用教師的個人魅力影響學生 在班集體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，達到與學生心靈溝通的目的，使學生有一種被重視感和關懷感。班主任的情感投入一定要面向全體學生，不能對學生有所偏愛，因為任何...