作者：管瑞蘭
**：《新課程·上旬》2023年第02期
摘要：乙個學校管理水平的高低，很大程度上取決於班主任的管理水平。它要求班主任具有合理有效地管理班級的方法。結合實踐，談幾點看法。
關鍵詞：班級量化管理；合作交流；家校共同教育
班級是學校工作的基本單位，班主任是學校行政、任課教師和學生三者有機聯絡的重要紐帶。乙個學校管理水平的高低，在很大程度上取決於班主任的管理水平，這就要求班主任要具有合理有效地管理班級的方法。根據多年班主任的實踐，現談幾點體會，僅與同仁磋商。
一、健全「班級量化管理」制度
科學地管理班級要求班主任合理地組織和運用班集體的力量，有目標、有計畫地對全班學生進行教育，這需要有一種強有力的保障機制，其中運用「班級量化管理」制度就是一種有效措施。
為了培養學生良好的行為習慣和學習習慣，形成良好的班風，我班師生依據《中學生守則》和《中學生日常行為規範》共同制訂了「班級量化管理」制度，其主要內容有品德、出勤、紀律、衛生、好人好事、成績等考核內容。
我們依據班級量化管理制度，實行師生共同考評，設立專門檢查記錄，制訂月公開表，掛在教室牆壁上，及時反映乙個月每人各項得分情況，使每人知道自己在班中的「座標」，揚長避短。初中生誰都想得到老師的肯定，通過這種制度的管理，促使學生在各方面嚴格要求自己。事實證明，量化管理制度使班級管理從無序性、鬆散性向有序性、凝聚性轉變，是有效的管理措施。
二、實行「班幹部輪流管理」制度
有些班主任，在班幹部選舉這個環節上往往把關太嚴，認為班幹部只有學習好的學生才具備條件，並且由班主任任命。而我班在班幹部選舉中放寬政策，班裡每個學生都有被選上的機會，採用兩周一輪換的方法。只要是學生選舉產生的班幹部，無論學習成績怎樣，都能當選，履行班幹部的職責，在這兩周內負責，結束後寫出工作總結。
我對班主任工作管理的幾點體會
孔祥武對於 管理 的含義，字典上是這樣說的 管，就是負責 理，就是按事物本身的規律或依據一定的標準對事物進行加工 處置。高中班主任工作絕對是一門管理工作，其中的關鍵，我認為，首先是對學生負責，其次是，按照高中階段學生的現實對學生進行有針對性的管理，依照國家的法律法規和學校的校規校紀，把學生培養成合格...
對高職院校班主任工作的幾點體會
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班主任工作的幾點體會
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