[摘要]興趣養成習慣，習慣形成自然。通過數學學習興趣、反思習慣的培養，使之逐步養成良好的數學學習學習習慣。
[關鍵詞]學習習慣反思形成習慣
在多年的數學教學中發現造成學生成績層次不同的主要原因是學習習慣的不同。數學教學的目的不僅在於傳授數學知識，更重要的是通過數學學習和實踐，使學生逐步掌握良好的行為方式，即目的、興趣、毅力、創新精神等。並把這些良好的行為方式轉化為他們的習慣。
所以培養良好的學習態度和學習習慣是數學教學工作的一項重要任務。
一、興趣的培養
1.學習內容的興趣
新課標要求現代數學教學更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生在獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度等多方面得到進步的發展。在數學教學中，選取典型的生活材料匯入新課，能激起學生的求知慾和學習興趣。通過例項讓學生感受到數學**於生活，又服務於生活，感受數學對生活的指導作用。
社會生產和人的需要是產生興趣的源泉，首先讓學生認識到學習數學這門學科的重要性，使他們對數學產生興趣。因此，教師在課堂教學中有意識地根據教材的特點,講述數學在生產和生活中的價值和廣泛應用，使學生明白數學是學習和研究現代科學和技術必不可少的基本工具。如九義實驗教科書七年級第一章引言，從實際生活和生產中引入新的課題。
如（1）以天氣預報：某天北京天氣為-3c°—3c°的它的確切含義引出負數這一代數知識。（2）以三個隊參加的足球比賽中如何確定三個隊的淨勝球數引出有理數的加減法運算等。
教師針對教學內容的需要適當講述數學的應用及其價值。如：負數概念引入後教師結合「閱讀與思考」的內容，向學生生動地講述了中國是最早使用負數的國家這一歷史事實，在他們陶醉於我們祖先的偉大成就自豪感的同時，激發了他們對數學占有的慾望。
2.讓學生參與教學，展示自我、體驗成功。
談初中生數學學習習慣的培養
作者 溫書鋒 甘肅教育 2016年第16期 關鍵詞 數學教學 學習習慣 培養 中圖分類號 g633.6 文獻標識碼 a 文章編號 1004 0463 2016 16 0113 01 葉聖陶先生說 什麼是教育，就是要養成習慣。陳鶴琴先生也曾說 習慣養得好，終身受其益。習慣養不好，終身受其累。良好的學習...
初中生數學預習習慣的培養
摘要當今社會的學習越來越成為學習者主動參與的過程，這是學生主體性地位的體現和要求，也是教育發展和社會進步的必然選擇。關鍵詞數學預習 預習，顧名思義就是學生在課前的自學。培養預習習慣，是提高學生數學自學能力的最重要 最有效的途徑之一。這是因為 當今社會的學習越來越成為學習者主動參與的過程，這是學生主體...
初中生學習習慣培養方案
在初中階段，要特別注意培養主動學習 積極進取 善於動腦動手動口的習慣。要養成良好的習慣，得從以下幾個方面抓起 一 預習預習是學習中最重要的一種學習習慣，幾乎每乙個優秀的學生都有良好的預習習慣。預習不是簡單提前看一看書而已，預習能讓同學們在聽課的時候有目的性。預習聽課的重點，可以使同學們更從容地聽課，...