【摘要】正確的人生觀是在身體發育狀況和身體健康狀況良好，思維水平較高的情況下逐漸形成的，是在社會、學校、家庭的長期教育、引導和影響下逐漸形成的。中學體育教育是學校教育的重要組成部分，不僅要造就身體健美、體格強壯、具有自我鍛鍊能力的中學生，而且，在傳授知識、技能的同時，還擔負著培養中學生高尚的思想品質，較強的社會適應能力和競爭能力，良好的集體合作精神，充分的自信心和正確自我評價的能力等方面的任務。因此，體育教育在中學生正確人生觀逐步形成和發展的過程中，具有其他學科無法代替的特殊作用。
【關鍵詞】體育教育，中學生，人生觀，個性，形成，發展體育教育是教育的組成部分，是通過身體活動和其他一些輔助性手段進行的有目的、有計畫、有組織的教育過程。人生觀是對人生的看法，也就是對於人類生存的目的、價值和意義的看法。中學生正處在身心成長、思想比較活躍、富於理想的年齡階段，面對著美好又坎坷不斷的未來，心中充滿了希望和遐想。
但是，由於他們在中學學習任務太重，再加上思想品德教育環節薄弱，思想波動較大，世界觀還沒有完全角成。因此，中學的教育活動，不但要傳授科學知識，更重要的是要指導中學生積極向上正確人生觀。體育教育是學校教育的重要組成部分，不但擔負著強身健體傳授技能的任務，而且，還擔負著培養中學生高尚的思想品質，較強的競爭能力，良好的集體合作精神，充分的自信心和正確自我評價能力等方面的任務。
因此，體育教育在中學生正確人生觀逐步形成和發展的過程中，具有其他學科無法代替的特殊作用。所以，本文就體育教育對中學生人生觀形成的影響做一點**，不當之處，敬請批評指正。
1.體育教育能促進中學生自我意識的發展及競爭意識的提高1.1 競爭是體育運動的本質，體育運動的競爭是在規則的嚴格限制範圍之內，進行平等的競爭。
例如：在一場桌球教學比賽中，要對對手的技術特點進行客觀的分析，要對自己的長處和弱點進行正確估計，在規則要求的範圍之內，做到揚長避短，去爭取勝利。通過體育運動這種競爭形式，可以培養人們正確認識自己，客觀進行社會評價，所以，競爭就是出於對社會評價的追求而進行的活動。
通過這種社會評價，人們知道什麼是該做的，什麼是不該做的。如何對待競爭中的成功與失敗，失敗了又如何認識自己，解剖自己，重新確立新的目標，再去爭取成功。成功了又如何嚴於律己，繼續保持清醒的頭腦和旺盛的鬥志。
這一切都必然大大提高了個體自我分析、自我評價、自我教育、自我監督的能力，促進了自我意識的發展。
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