楊燕娟現代社會就是乙個網路的時代,時代進步的同時也帶來了一些爭論,到底網路這樣的環境對中學生來說是有利還是有弊呢?
一、為了研究網路環境對中學生的影響，進一步加強德育工作的針對性和實效性，以無記名方式對399名中學生（初中佔35.1%，高中佔64.9%）、222名中學生家長（文化程度為識字不多、小學初中、高中以上的分別佔4.
3%、41.3%、54.4%）、257名中學教師進行了抽樣調查。
同時，還通過社群走訪、個案訪談等方式進行調查.
（一）中學生及其家長對網路的態度和相關行為的情況
1．中學生上網率極高，上網時間長，多數家長卻從未上過網，大部分教師上網經驗不夠豐富.
網際網路以獨特的魅力吸引著廣大中學生。調查顯示，94.5%的中學生表示對網路感興趣，並有12.
4%的中學生認為很長時間不上網是令人難以忍受的。我市中學生的上網率高達92.1%，其中有24.
5%的中學生是網際網路上的常客。74.8%的中學生每月上網的總時間在10小時之內，而6.
9%的網蟲則超過了30小時。週末和節假日是中學生們上網的高峰時段；9%的中學生表示平時每天的課餘時間都能夠上網，21.3%的中學生上網時間並不固定；35.
5%的中學生能自我約束在每次1小時內，24%的中學生每次要在網上滯留3小時以上，24.5%的中學生則不固定.與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。
46.4%的家長表示不了解網路為何物，沒上過網的高達70.2%，只有7.
9%的家長經常上網。大部分教師的上網時間少、上網經驗明顯不足。26.
7%的教師具有3年以上的上網經歷，64.4%的教師則是近一兩年內才融入網路的大潮；在上網的教師中，32%表示經常上網，8.9%每天上網；51.
9%每次上網時間不超過一小時。同時，還有54.7%的教師坦陳自己很少上網，有近10%的教師稱從不觸網。
2．家裡是中學生上網最主要的場所，網咖的主要客源是中學生
調查表明，家裡才是中學生們上網的最主要場所，應當是網路行為規範教育的重點。按照上網的時間和次數的多少，對學校、網咖、家裡進行排序一項上，68.2%的中學生首先選擇在家裡上網，遠高於首先選擇在學校上網（28.
2%）和首先選擇在網咖上網（5.8%）。同時，中學生也是網咖的常客。
調查顯示，34.4%的中學生到網咖上過網。一些網咖經營者承認，附近學校的中學生是他們的主要客源。
78.3%的中學生反映，網咖管理員從不查驗自己的身份，穿著校服，仍能大大方方地進去；有的中學生反映，穿校服的會被安排到較偏僻的角落。
3．多數中學生對在校上網的條件不滿意，家長、教師呼籲改善條件
近年來，各校也紛紛加快了校園網的建設。然而，對於課餘時間裡在校上網條件表示滿意的中學生只有19.4%，不滿意率達59.
2%（其中十分不滿意的佔40.6%）。24.
9%的中學生在學校裡學會了上網技巧，而38.3%的中學生則認為學校並沒有把必要的網路技巧教給他們。17.
9%的家長強烈呼籲校方能提供和改善在校上網的條件，43.1%的家長提出學校要在加強中學生網路知識和能力上發揮作用。同時，不少教師對於學校的網路資源現狀，特別是現有資源的利用率表示不滿。
據教師們反映，校園網路設施和多**教學裝置主要用於展示課件與開公開課，而未能充分運用於平時備課和課堂教學，更不能充分滿足學生們在校上網的需求。
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