旭照小學一年級一班留守兒童幫扶計畫
陳芳乙個班集體,難免會有一些學習基礎較差的學生,因此,要提高學生的綜合素質,做好轉化後進生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學生,只能選擇適合學生的教育 。這學期我打算做到以下幾點:
一、確定留守學困生名單,讓轉化物件明確化。
一年級語文學困生名單:周世平、何亮均
二、安排好時間,讓轉化工作有計畫可循,不能無章辦事。
1、做作業時,對他們進行巡視檢查,隨時指導,在他們第一次接觸新知識時就記住對的。
2、每節課前的複習,要多檢查他們對舊知識的掌握情況,以確定課堂上對他們的指導應在哪一方面。
3、做練習冊時,對這一部分同學要多關照,讓他們獨立完成,不要給老師一種假象。
4、根據他們的實際情況來布置相應的家庭作業,而且盡量讓家長配合檢查、指導,並簽字。
5、如果學校允許,我會抽出吃飯時間來給他們進行一些鞏固練習和做題方法的指導。
6、體育課、活動課時的休息時間可以用來對他們進行輔導。
三、輔導內容應根據學生的不同情況來確定,根據學生學習過程中的具體情況變化來確定。就前半期的學習內容,先確定以下輔導內容及目標:
1、聲母表、韻母表、整體認讀音節的默寫。
2、聲母、韻母、整體認讀音節必須會讀,會聽寫。
3、能區分聲母、韻母(單韻線、復韻母、特殊韻母、前鼻韻母、後鼻韻母)、整體認讀音節、音節(三拼音節、兩拼音節、零聲元音節)等。
4、對於帶調音節,一定要能正確認讀。
5、能給認識的字正確的注音,聲、韻、調要全對。
6、能根據拼音寫出相應的漢字。
7、對所學的生字要能組詞,並逐漸地學會用它寫一句話。
8、能讀懂簡單的文章,並回答相應的問題。
9、能看圖寫
一、兩句話。
10、能把兩個可以組成詞的字找到並連到一起。
11、能進行簡單的口語交際,表達清自己的意思。
12、能用分字法來記憶字形。
13、能利用已學知識給所學生字組詞,並用詞語造句。
14、能利用所學的漢字來讀通課文,了解課文大意。
15、能寫簡單的話,用文本來敘述事情。
四、輔導方式
1、學生作業上的錯誤,給學生指出後,要讓他們自己找到具體的錯誤點,然後更正;當他們第二次還是錯誤時,教師要耐心地給他們示範或指導。
2、上課時,隨時進行組織教學這項活動,讓他們在課堂上聽好課,而不要只把希望寄託於輔導。
3、上課的進度、內容盡量要照顧到學困生的接受能力,讓他們有時間參與進來,而不是把他們置於課堂教學之外。
4、課堂上,給他們發言的機會,只要對就鼓勵,讓他們樹立信心,有往上趕的勁。
5、充分發揮優秀生的模範作用,不僅讓他們看優秀生的樣子,而且安排優秀生包人到人,每人輔導乙個學困生,彌補教師少,學困生多的缺點。
6、可以對他們的做題能力進行強化訓練,多次練習,以達到鞏固的效果。
7、注意他們的思想教育,讓他們知道自己的職責是來學習,不能把學習當成別人的事,靠別人。而且知道父母把他們送到學校來,是讓他們學到知識,將來做乙個有用的人。好好學習可以改變自己的命運。
總之,對於留守學困生的轉化是影響班級整體情況的重要因素,一定要抓好,堅持抓。但是也不能急於求成,應有步驟、有目標地長期抓。而且要根據情況變化來適當調整自己的計畫,不能只照搬計畫而不知變通。
陳芳一年級下語文學困生轉化計畫
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一年級語文學困生轉化計畫
任課教師 劉昇喜 勇於克服困難,勤於無私奉獻 是每乙個教師的不懈追求,我們從關心學生的一生出發,認真貫徹學校的指導思想 本著 沒有教不好的,確保讓每乙個學困生進步 沒有差生,只有差異 的原則,從後進生抓起,課內 與課外輔導相結合,讓學生克服自卑的心理,樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成 趕 幫 超...
一年級學困生轉化計畫
學困生轉化工作計畫 為了提高本班學生的學習成績,完成學校規定的本學年度的質量要求,給學生家長乙個滿意的回答,我這幾天一直在思考如何抓質量這個問題,我想,這首先就得抓好學困生的轉化工作,不讓他們拖後腿,才能從總體上提高本班的學習成績。為此,我制定以下學困生轉化計畫,來指導自己這後半學期的抓差補漏工作。...