以素質教育為指導，以「不讓乙個學生掉隊，不放棄任何乙個學生」為已任，關注每乙個學生的發展，尤其對班級內的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。為此，我制定以下學困生轉化計畫，來指導自己這學期的抓差補漏工作。
一、確定學困生名單，讓轉化物件明確化。
本班語文學困生名單：王金樂、陳桂龍、徐家偉、高宇、李文卓、李國帥、崔軒齊、韓松直、張文卓
第一種：無人輔導、督促的，在學習材料等方面較缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：高宇、李文卓、李國帥
第二種：不能控制自己情緒、不能約束自己行為的：崔軒齊、韓松直、張文卓
第三種：心理年齡還未達到上學要求，還覺得自己很小，什麼事也不用管，沒有任何責任感，注意力根本不能集中的：王金樂、陳桂龍、徐家偉
大學生購買力有限，即決定了要求商品能價廉物美，但更注重的還是在購買過程中對精神文化愛好的追求，滿足心理需求。二、具體措施：
400-500元 13 26%1、培養學生的自信心。教學當中要採取積極措施增強他們的自信心。
圖1-3 大學生偏愛的手工藝品種類分布首先，告訴他們——你們每個人都很聰明；
其次，多表揚和鼓勵學生，鼓勵孩子喊出「我能行」；
附件（一）：最後，要欣賞他們，使他們逐步恢復自己的自信，從而促進其他方面的提高。
1、榮曉華、孫喜林《消費者行為學》東北財經大學出版社 2023年2月2、對於一些學困生，應該循序善誘，進行個別輔導，並在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步。
１９９６年「碧芝自製飾品店」在迪美購物中心開張，這裡地理位置十分優越，交通四通八達，由於位於市中心，匯集了來自各地的遊客和時尚人群，不用擔心客流量的問題。迪美有３００多家商鋪，不包括櫃檯，現在這個商鋪的位置還是比較合適的，位於中心地帶，左邊出口的自動扶梯直接通向地面，從正對著的旋轉式樓梯階而上就是人民廣場**，周邊４、５條地下通道都交匯於此，從自家店鋪門口經過的９０％的顧客會因為好奇而進去看一下。3、課堂上，給他們發言的機會，只要對就鼓勵，讓他們樹立信心，有往上趕的勁。
300-400元 16 32% 4、根據學困生的情況，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優缺，盡量做到使每乙個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。
營銷調研課題5、學生作業上的錯誤，給學生指出後，要讓他們自己找到具體的錯誤點，然後更正；當他們第二次還是錯誤時，教師要耐心地給他們示範或指導。
總之，對於學困生的轉化是影響班級整體情況的重要因素，一定要抓好，堅持抓。但是也不能急於求成，應有步驟、有目標地長期抓。而且要根據情況變化來適當調整自己的計畫，不能只照搬計畫而不知變通。
服飾□ 學習用品□ 食品□ 休閒娛樂□ 小飾品□
（五）diy手工藝品的「**彈性化」
一年級語文學困生轉化計畫
任課教師 劉昇喜 勇於克服困難，勤於無私奉獻 是每乙個教師的不懈追求，我們從關心學生的一生出發，認真貫徹學校的指導思想 本著 沒有教不好的，確保讓每乙個學困生進步 沒有差生，只有差異 的原則，從後進生抓起，課內 與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成 趕 幫 超...
一年級學困生輔導計畫
石寶小學 馬千洪 一 指導思想 學生的個體差異是乙個客觀存在，因此學困生輔導工作是可缺的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我根據教育理論中 因材施教，量力性原則 和前蘇聯教育家巴班斯基 班內分組理論 實施特殊教育計畫，分層教學，...
一年級學困生輔導計畫
14 能利用所學的漢字來讀通課文，了解課文大意。15 能寫簡單的話，用文本來敘述事情。主要教學措施和辦法 1 在課堂上要注意觀察學困生，對轉化學困生抱有殷切的希望，對他們多一點溫柔 親切 慈祥，多一點關心 少一點批評，不僅關心他們的學習也關心他們的生活，讓師愛成為學生樂學的催化劑。2 給學困生更多成...