政法學院社會學系張鑫
根據政法學院的安排，希望中學實習小組自2023年9月1日至9月30日在該校進行教育實習工作並做了調查了解。現將有關情況匯報如下：
一、基本概況
實習組到實習學校----希望中學進行教育實習工作並做了調研，通過聽實習生講課與實習學校領導、指導教師進行座談及徵求實習生意見等形式，了解了有關教育實習的基本情況。
1. 在希望中學實習的2003級學生共有20人。
2. 在此期間聽了政法學院在初一實習幾位同學的講課， 實習成績大都是優良，基本上如實反映了實習生的實際教學水平。
3. 希望中學的校領導對這次實習工作非常重視，由專人負責接待安排，保證了這次實習工作的順利進行。
二、實習生自己的情況
我們實習生在這段時間有一定的收穫、體會，但也有了一些改進教育實習工作的意見、建議。
1. 所在學校對實習生都很關心，指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導教師都嚴格把關，不達標不通過，體現了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老教師們的治學之道。
2. 經過指導教師的辛勤培養，精心指導，多數同學克服了最初的膽怯心理，積極承擔輔導或講課任務，勇敢地邁出了第一步。感到很有收穫，初步嘗到了甜頭，為今後走上工作崗位，適應未來的教學環境打下了初步基礎。
3. 實習生反映：在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節現象較普遍，教學內容不能銜接，教學方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現在中學生的學習狀況包括心理狀態、學習方法等均不了解，增加了實習工作的難度。
建議我校今後應加強對中學實際情況的研究(包括教材內容的取捨，教學方法的選用，中學生思想狀態，心理狀況的調查等)做到「有的放矢」，「對症下藥」。這樣才會取得好的效果。
4. 有的學生反映，教學實踐活動太少，因為學校對他們不放心，不敢將講主課的任務交給他們，只在最後一周講兩三次課，沒有更多機會展現自己的才能。
5. 少數實習生反映：大學所學計算機、政治等實踐性知識太少，動手能力差，適應不了中學「多而雜」，「全能型」人才的需要，希望在這方面能多學些知識，以適應客觀需求。
三、指導教師對實習生的意見和建議
1. 希望中學指導教師普遍認為2003級實習生實習素質多數好於往屆。主要表現在：虛心學習，工作認真，遵守紀律，對自己要求嚴格，能按照指導教師要求做好各項工作。
2. 多數學生熱情積極參予教學工作，認真寫教案，認真備課，認真批改作業，上課時態度也很認真，知識面較廣，個別實習生教學質量高，效果好，受到中學生的歡迎。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動，從中吸取老教師的教學經驗、體會。
3. 師大實習生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片，既提高了實習生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔。至於輔導自習、批改作業、監考等教學輔助工作，更是個個爭先去做。
學校領導普遍感到滿意。
4. 有的指導教師反映：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。
他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看；第二階段實習，讓學生多參與教學。這樣效果自然會更好，指導教師認為，應多培養「一專多能」型的教師，才能適應中學生之需要。.
5.少數實習生普通話不過關，地方方言太重，有的板書不規範，字跡太了草，說明「三字一話」的訓練還要認真抓緊抓好。
四、我們的調查顯示近四成教師生存狀況不佳
我們對希望中學教師職業壓力和心理健康調查結果顯示，82.2%的教師感覺壓力大，10個教師3個倦怠工作。這是我們對近30名教師進行調查的結果。
1 .近四成教師生存狀況不佳
這項調查發現，有39.20%的被調查者面臨壓力、工作倦怠、心理健康等各方面的生存狀況不佳等問題。我們認為，被調查教師的生存狀況不容樂觀，從長遠發展的角度來看，對我國教育是乙個潛在的障礙。
2.教育改革須關注教師壓力
有34.60%的被調查教師反映壓力非常大，有47.60%的被調查教師反映壓力比較大，兩者加起來佔到了被調查教師的82.
2%。儘管絕大部分教師都感覺壓力比較大，但不知道該如何應對壓力，很大一部分教師在遇到壓力的時候，都是採用「逃避」、「迴避問題」、「消極等待」等策略，進而使其生存狀況一步惡化，有關部門應為他們提供更多的培訓與支援。
3.10個教師3個倦怠工作
有86%的被調查教師出現輕微的工作倦怠；有58.50%的被調查教師出現了中度的工作倦怠；有29%的被調查教師出現了比較嚴重的工作倦怠，也就是每10個被調查教師基本上有3個出現了比較嚴重的工作倦怠。教育部門與學校很有必要馬上採取措施來幫助教師**與預防工作倦怠，以進一步提高教學的質量與水平。
4.心理健康教師不足三成
有38.50%的被調查教師的心理健康狀況不佳，只有28.80%的被調查教師心理健康狀況比較好。
培養心理健康的學生需要心理健康狀況良好的教師，為保證我國目前推行的素質教育的質量與效果，在推行教育與教學改革的同時，必須高度關注教師的心理狀況。
5.近半數教師生理狀況良好
有49.20%的被調查教師的生理狀況比較好，但也有20.70%的被調查教師的生理狀況不是很理想。
這說明我國有必要進一步加大力度，採取措施來確保教師的生理健康，包括定期體檢、組織教師參加體育活動等。
6.管理落後造成教師生存不佳
調查結果表明，造成中國教師生存狀況不佳的主要原因可以劃分為：薪酬與回報(包括工作得不到客觀、公正的回報；工作缺乏成就感；經濟負擔)；管理制度與體系(包括規章、制度與要求存在很多不合理的地方；被動地適應單位各種改革；工作得不到領導的理解與支援)；績效管理(包括過多僵化的考核與評比；負擔過重)；社會環境(包括社會地位不高；學校與家長過分關注學生的分數)。
7.給老師提供培訓也可減壓
很多老師每天工作時間超過10小時，但有可能是教師的「時間管理水平」不高。如果教育部門能為教師提供時間管理方面的培訓，也使其在不減少工作量的同時，縮短他們的工作時間。
另外，計算機操作是很多學校對老師的要求，學校若能為其提供計算機操作方面的培訓，給他們配備相應的硬體，等他們掌握計算機操作之後，可以通過網路檢索資料，分享資訊,壓力就會轉為動力。
8.建議用績效管理代替經驗管理
我國要進一步推進教育改革，有必要強化教育系統的管理體系。在管理的過程中，可借鑑企業的做法，引進現代的績效管理體系，通過「目標設定」———「指導、反饋」———「績效考核」———「獎勵開發」的良性迴圈來提高教師的教學質量與教學水平。
9.教師待遇還有待進一步提高
這幾年教師的待遇雖然有所提高，但是與社會整體水平相比還是偏低。教育系統與學校一方面應該考慮進一步提高教師的待遇水平，另一方面也應該重視現代化薪酬管理體系的建設，以確保薪酬系統的公平、公證性。此外，在重視物質激勵的同時，學校有必要通過組織文化建設、組織氛圍建設、精神獎勵等多重渠道來為教師提供全方位的回報。
實習教育調查報告
2013年03月，我來到閩南師大永安附屬中學實習，實習的時間為乙個學期，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對政治這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。...
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