作者：趙貴海
**：《中小企業管理與科技·下旬刊》2023年第04期
摘要：本研究採用定量與定性、實驗與行動等研究方法，對參與的1453名初中學生進行追蹤調查，其結果是在體育活動干預教育後，實驗組學生心理健康的人數增多，kap問卷中知識、信念和行為的各項指標的分數較干預前分別有所增長，最顯著的改變是學生對體育與健康知識的認知和了解大幅度提高，這證明了體育與健康教育在提高學生心理健康狀況方面是有效的，這為學生的健康心理和身體生長起到很好的示範效果。
關鍵詞：初中學生心理健康體育干預
學校心理健康教育誕生於20世紀教育改革運動，是歷史與社會結合產生的新觀念。經過100多年的發展，無論在理論層次還是實踐層面都已經發展成熟，並被國際教育工作協會認為是促進學校教育進步的雙輪之一。可見，現代學校教育先進性的重要標誌之一就是學校心理健康教育。
初中學生階段正值成長發育階段，是乙個人知識、信念、行為塑造的重要時刻。而這一時段也正是中學生產生各類心理問題的敏感時期，而學校體育活動是防治中學生心理問題的有效途徑。通過體育活動有效調節潛在的心理問題，使人的注意力發生轉移，也是情感發洩，緊張程度得到鬆弛，情緒趨向穩定，達到心理平衡的有效途徑。
基於此，本研究在體育教育中實施心理健康的教學內容、教學方法、實施方略的基礎上構建了「知信行融合統一的發展性體育教育模式」，這對改善學生的心理健康有一定的參考意義。
1 研究物件與方法
1.1 研究物件
隨機抽取大連市4所中學初
二、初三年級學生為實驗物件，以初中生對體育與健康的知識、信念、行為為研究物件進行研究。
研究選取遼師大附中、45中的初
二、初三8個班級為干預組，以這2所學校的另外4個班級、79中、85中的同等年級的4個班級為對照組。實驗之前，學生總人數1345人，其中干預組691人，對照組654人；實驗之後，學生總人數，1332人，其中干預組687人，對照組645人。實驗的有效資料人數共1250人。
大連市初中學生綜合素質評價方案
3 活動展示評價 情景化評價 學校就要定期提供讓學生展示自己素質才華的活動和場合，通過有趣的 場景化 主題鮮明的活動吸引學生參加，使大家能直接觀察到每個學生平日不太被同學了解的一些素質狀態，使所有學生都有機會展示自己的能力 興趣和特長。如 評價學生的審美表現力就可以讓學生運用文學 美術 戲劇 舞蹈 ...
體育遊戲對初中學生體育學習興趣的影響研究
作者 肖燕 科學導報 學術 2017年第06期 摘要 一直以來，體育中考成績都牽動這學校 老師 家長和學生的心，大家普遍認為中考拿滿分或者接近滿分對學生公升中考試來說非常重要，因此許多學校的體育課從初一開始就按照體育中考的要求去上課。學生到了初二就已經對體育課產生了厭倦的心理。本文通過實驗法 資料統...
論體育活動對學生心理發展促進作用
摘要 人的身體和心理有著密切的關係，心理上的不健康會導致機體的異常甚至病變。目前青少年中存在不同程度的心理障礙和心理疾病，已經嚴重影響到他們的身心健康發展。本文提出通過開展體育教學活動，促進學生的心理健康發展，使其成為真正的德智體全面發展的技能型人才。關鍵詞 心理健康 體育與健康 體育教學 一 當前...