作者：左蘭
**：《新課程·教研版》2023年第21期
中學生由於家庭環境、年齡特徵、個性心理不同，出現的各種心理問題也在不斷變化，其主要表現在：1.心理承受能力差，自信心不足，缺少意志和毅力。
2.人際關係不協調,自私狹隘，虛榮心強。因此，對中學生進行心理健康教育的途徑和方法也應隨之變化；不僅需要學校、教師的努力，更需要學校、家庭、社會形成合力，共同攜手塑造學生美好的心靈。
主要途徑有：
一、教育者要提高思想認識,轉變教育觀念
心理健康教育不僅能夠培養學生良好的心理素質，而且能夠促進學生在智力、品德、身體諸方面的開發與養成，這早已引起了國內外專家的高度重視，也被教育實踐所證明。多數發達國家在學校開辦了心理訓練中心，普及心理健康知識，為心理患者提供**幫助與服務。我國的北京、天津、上海等大城市的部分學校，把心理健康教育開展得有聲有色，總結了不少經驗；但對於相對閉塞的學校來說，還處在起步階段，究其原因，應試教育難逃其咎。
二、加強專業培訓，提高教育水平
針對學校心理健康教育中存在的問題，教育行政部門應有計畫地在師範院校中開始培養高素質的專業教師，為學校心理健康教育提供必要的師資保證；要通過教師培訓提高在崗教師的心理素質和心理健康知識，教師在掌握了一定的心理健康知識和具備了良好的心理素質基礎上，開足、開齊心理健康教育課，並把心理健康教育滲透於各科教學之中，才能更好地落實教育計畫，提高心理健康教育水平。
三、構建民主、平等的師生關係
學生厭學是現代中學生普遍存在的乙個心理問題，教師要本著以人為本、以學生發展為主的原則，不斷更新觀念，不斷改變教學方式，尊重學生，縮短師生之間的心理距離，促使學生心理得到健康調整。教師教學方法不靈活、嘲諷、相互間缺乏心理溝通，都會給學生造成心理壓抑。俗話說：
親其師才能信其道。寬鬆、和諧的師生關係是消除師生心理障礙的關鍵，當老師把學生當作知心朋友，師生之間架起了相互溝通的橋梁，學生就會喜歡上你的課，學習就有了興趣，學業成績也就隨之有了提高；與老師關係親密了，也就會增強學生的歸屬感和自信心，又能培養他們的人際交往能力，這有利於完善學生的情緒狀態、人格及身心的健康發展。
對中學生進行心理健康教育途徑及方法
對中學生進行心理健康教育途徑及方法發布者 王研發布時間 2011 11 6 20 05 15 中學生由於家庭環境 年齡特徵 個性心理不同，出現的各種心理問題也在不斷變化，其主要表現在 1.心理承受能力差，自信心不足，缺少意志和毅力。2.人際關係不協調，自私狹隘，虛榮心強。因此，對中學生進行心理健康教...
談談對中學生進行心理健康教育的重要性
座位號 124 廣東省中小學心理健康教育教師資格培訓c證考核作業 談談對學生進行心理健康教育的重要性 廣東省連南縣大麥山中學盧小梅 所謂心理健康教育,是指根據心理活動的規律,採用各種方法與措施,以維護個體的心理健康及培養其良好的心理素質.近年來，中小學生由於病態心理而導致心理與行為上的失誤，甚至犯罪...
家庭教育對中學生心理健康的影響
2 父母夫妻關係不和諧 有些父母由於夫妻關係不和諧，致使一方把過多的精力和希望投射到小孩的身上，對小孩的期望過高，小孩不堪重壓，出現逆反行為，做出很多令家長傷心不已的事情，比如cctv12 心理訪談 老師的孩子不好教 故事中的男女主人公由於夫妻二人關係不和諧 經常冷戰 致使當老師的媽媽把所有的希望都...