關於民辦高校青年教師隊伍建設的幾點思考

作者：李明杰江榮旺劉小飛

**：《時代教育·下半月》2023年第19期

摘要：青年教師是民辦高校師資力量中的重要組成部分，他們自身表現的好壞，職業素養的高低，直接影響著其所在高校的教學質量。本文僅從角色轉變、自身素養、教學水平等方面談談對於民辦高校青年教師隊伍建設的一些思考。

關鍵詞：民辦高校青年教師角色轉變自身素養

中圖分類號：g648.7 文獻標識碼：a doi：10.3969/

1 引言

高等教育已從傳統的精英教育轉變為今天的「普及教育」。作為高等教育的一支重要力量，民辦高校任重而道遠。雖然在未來，民辦教育必然會和公辦教育一樣得到人們的重視，但在今天，民辦教育如果想從思想上轉變人們的偏見，還需耐下心來，認真細緻地解決自身的一些問題，比如說師資問題。

民辦高校的師資隊伍中有很大一部分是青年教師，他們承擔著絕大部分的教學工作，所以，青年教師隊伍的建設對民辦高校教學質量的提高有著不可忽視的作用。下面僅從轉變角色、提高素養和提高教學水平三個方面談談民辦高校青年教師隊伍的建設。

2 盡快轉變角色

民辦高校由於教學資源匱乏，所以很多青年教師都是大學剛畢業就被推到了一線的教學崗位上，這使得民辦高校的青年教師普遍存在「學生氣太重」的問題。步入社會，進入工作崗位，跟學生時代的「校園生活」有著很大的不同，工作是乙個為社會服務並體現自身價值的過程。青年教師要盡快適應這種角色的轉變，需做到以下幾點：

2.1 明確角色轉換的意義

「角色」這個詞在社會學中的含義是個體在特定的社會關係中的身份以及由此而規定的行為規範和行為模式的總和。只有明確自身在社會當中所扮演的角色，青年教師才能了解所要遵守的行為規範和行為模式，工作起來才能目標明確，有的放矢。只有實現了角色轉換，才能以教師的身份融入課堂，和學生積極互動，實現良好的教學效果。