9月27—28日我有幸在校領導的安排下參加市組織的牛津小學英語教材培訓，這對於我們英語教師來說應該說是一次英語教研活動的盛會，給全市小學英語教師提供了一次相當不錯的學習機會。一共聽了4節不同型別的公開課和兩個講座。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收穫很多。
董鑫老師這節課講的是五年級上學期unit3第三課時，使用的是多**課件。一開始是師生問候，學生能夠積極配合，但還不夠放開，應用上以前學過的知識，這樣既複習了舊知識，又培養了學生語感。熱身活動中，學生能夠連說帶做動作，體現了對學過的知識能夠熟練掌握。
運用多****錄象形象直觀，能激發學生對英語學習的興趣。教師拿自己製作的單詞卡片領讀、拼寫新單詞，看出了這位老師的基本功很紮實。為了鞏固新知識，採用小組比賽的方式，充分達到了師生互動、生生互動的效果。
用遊戲的方式，充分調動了學生的積極性，情緒非常高漲。**幻燈片，使學生又一次感受到了直觀教學的優越性。在師生交談中，學生能夠充分運用所學知識說出自己布置的房間，但還應讓學生放開說。
最後以校電台招聘英語節目主持人形式結束課程。
在評課中，市校研員對於董鑫老師講英語課能夠寓教娛樂，尤其是能全英語授課，感觸最深，我感到印象深刻的是在單詞教學中，能融入到教學、會話、寫作中。還有的教師說該教師教學方法靈活，能讓學生都動起來。其中有一位老師總結出了聽課的感受：
這位老師講得課能夠創設情景、營造氛圍、提高興趣、培養能力，給予了很高的評價。要想培養學生的學習興趣，應以興趣為先導，教師自己製作課件、卡片，為教學打下基礎，學生有種身臨其境的感覺；設計真實的任務活動、任務型教學，用英語來做事情，利用情境表達；創設真實情景，達到「詞不離句、句不離題」；教學語言，要全英語教學，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。並提出了一系列改正措施，重視英語教學；有充足的時間聽、說、讀、寫；在備課上下工夫，整體把握內容；小學英語教學應面向全體學生；關注學生情感；提高課堂效率；正確對待學生學習毅力的培養等。
通過聽課我認為首先要調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們一般在這一方面做的都不夠好，因此，聽課時我特別注意了講課老師不同的調動孩子的方式。
我發現以下幾個問題非常重要：1、只要孩子積極回答了問題，應對其進行鼓勵。ok, very good, wonderful, well done, 這些表揚鼓勵的話語在課堂上要隨處可見，並且多數老師對回答對問題的學生都有或多或少的獎勵，這也極大的調動了孩子的積極性。
2、積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該幹什麼時，才有可能幹好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點。我認為董老師在這一點上做得很到位。首先，上課前她與孩子做互動式就有意引入課題，課程開始後，從單詞的講解，到練習，再到對話討論，一環扣一環可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。
孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用這一系列過程。
教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽4節課中我發現優秀的教師都有幾個特點：1、口語流利，發音準確。
只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；2、善於利用多**，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；4、有紮實的英語基礎知識作後盾，詞彙豐富，課堂充實。
在教學中要優化教學、提高效率。比如：生動活潑的教室環境，提高氛圍；別出心裁的組織教學，喚起學生的注意；豐富多樣的直觀教具，培養學生的興趣；逼真的情景教學，提高學生的交際能力，聽說領先，書寫跟上；多元化的作業，引導學生實踐；真誠實效的輔導，促進每個學生的指導；現代化的教學手段，採用多**教學；充分利用學校環境，開展英語課外活動，英語角、英語日。
托爾斯泰說過：「成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。」考慮到兒童的心理、生理及年齡特點，小學英語宜進行愉快教學，激發聽說興趣，在教學中可採取穿插歌曲、遊戲等多種形式的輔助教學方法。
通過這些活動激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，增強學生的求知慾，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中學習，使他們感到學習不是一種負擔，而是一種樂趣。
英語教學是語言教學，語言源於生活，又實踐於生活。因此，我們教師應不受時空限制，為學生創造全面開放的英語學習環境。傑克珀森曾說過，教好英語的先要條件是要盡可能讓學生接觸英語和使用英語。
學英語就像學游泳一樣，學生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學生必須潛到水裡去。這樣，他最後才能像乙個熟練的游泳者那樣樂在其中。因此，英語教師要給學生盡量多的創造聽、說、練的機會，讓他們多聽、多說、多練。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與市優的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子喜歡上課？
怎樣培養孩子的能力？相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
李道芹2007-10-3
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