農村初中學生心理健康與學習成績分析

作者：張向霞

**：《學週刊·下旬刊》2023年第04期

摘要：農村初中學生的心理健康問題常常被人們忽視，心理健康狀況令人擔憂，已成為影響學生學習成績的重要因素。本文通過分析心理健康問題的產生原因以及與學習成績的關係，找出解決心理健康問題的辦法，供教師和家長借鑑和使用。

關鍵詞：心理健康因素表現有效做法

心理健康是指各類心理活動正常、關係協調、內容與現實一致和人格處在相對穩定狀態。其標誌是：身體、智力、情緒十分協調，人際關係良好，能適應環境，有幸福感，在學習、工作中能充分發揮自己的能力，能接受困難的挑戰等。

調查表明：初中生4.5%的學生有嚴重的心理健康問題，20.

5%的人有較明顯的心理健康問題。初中生的心理健康狀況令人擔憂，已成為影響學習成績的重要因素。

一、造成初中學生心理健康問題的因素

由於父母雙雙外出打工，農村中學的孩子或者是長期呆在寄讀學校，或者由爺爺、奶奶（外公、外婆）在家照顧。這種典型的隔代關愛令處於青春期的中學生心理發育不健康，青春期身心發育的困惑無出訴說，逐漸造成嚴重的心理健康問題。

據調查，一部分教師存在教育方式得失等情況，不僅影響整個教師隊伍的素質，而且嚴重影響學生的健康成長。比如，用抄寫幾遍課文的方式懲罰學生，對學生惡言惡語、冷諷熱嘲等行為，都清晰對映出這些教師心理的不健康，必然對學生造成不良影響。

學生的心理健康問題常常被人們忽視，缺乏教師、家長的關注和引導。中學生一方面功課壓力較大，另一方面難免遭遇青春期種種「成長的煩惱」，這些或多或少會在他們的心理上有所反映。當乙個人的內心感到困惑、抑鬱的時候，最需要的就是傾訴並得到別人真誠的理解和幫助，尤其希望教師和家長給予他們平等的交流和幫助。

但是農村學校這方面的教育滯後，不能很好地對學生進行輔導。家長更是認識不清，認為教育是學校的事情，再加上常年在外打工，也沒時間和孩子溝通。長此以往，就會造成學生的心理健康問題。