四、研究收穫
這次小課題研究的問題是我首先提出來的，得到老師的支援和同學們的熱情參與，我特別高興，很有成就感。特別是在跟同學們一起匯報交流的時候，又從同學們**學到了很多，並從中得到啟示想到了測量在水中會上浮物體的體積的方法，比如蘋果，可以把針插在蘋果上，手捏著針壓入裝滿水的容器裡，排出的水就是蘋果的體積，這種方法簡單易於操作。
這次小課題匯報展示課上，我感觸最深的是跟同學交流可以集思廣益，共同提高進步，真希望老師能讓我們多進行這樣的研究活動。
《不規則物體體積的計算》研究報告
莒縣第二實驗小學五年級二班錢希福董浩傑
指導老師
一、研究任務：探索不規則物體體積的測量方法。
二、活動準備：
1)、1立方分公尺的透明正方體容器、長方體的盒子、桶、刻度尺、竹籤。
2)、水、沙子。
3)、蘋果或木塊、石塊或玻璃球；等。
三、提出要求：
1、小組先估計物體的體積，再討論測量方案，最後動手實驗。
2、活動過程中，小組成員要分工合作。
3、每項資料都要測量三次，然後取平均值。
四、研究過程
（一）利用排水法測量土豆的體積
1、在1立方分公尺的透明正方體容器中倒入水，用尺子量出水面高度是0.6分公尺，計算出水的體積是0.6立方分公尺；
2、將不規則的物體土豆放入水中，水面高度上公升0.28分公尺；
3、利用長方體體積公式（底面積×高）計算出土豆的體積是1×0.28=0.28立方分公尺。
總結：在水中會下沉物體的體積可用排水法測量。方法是：
1、在透明正方體容器中倒入水，用尺子量出水面高度，計算出水的體積；
2、將不規則的物體放入水中，測量水面上公升高度；
3、利用長方體體積公式（底面積×高）計算出水面上公升部分的體積，也就是物體的體積。
（二）利用排沙法測量蘋果的體積
1、用沙子來測量容易浮在水面上物體的體積。如蘋果，用稜長3分公尺的透明正方體容器裝滿沙子用尺子在容器口把沙子刮平；
2、將沙子倒在另乙個容器裡，把蘋果放入透明正方體容器裡，又裝滿沙子；
3、把蘋果連沙子一起倒出，把剩下的沙子倒入稜長3分公尺的透明正方體容器裡把沙子搖平，量出沙子的高度是0.15分公尺乘容器的底面積，得到沙子的體積
3×3×0.15=1.35立方分公尺，就是蘋果的體積是1.35立方分公尺。
結論：在水中會上浮的物體體積可用排沙法測量。方法是：
1、用正方體容器裝滿沙子用尺子在容器口把沙子刮平為止；
2、將沙子倒在另乙個容器裡，把物體放入容器裡，又裝滿沙子；
3、把物體連沙子一起倒出，把剩下的沙子放入正方體容器裡把沙子搖平，量出沙子的高度乘容器的底面積，得到沙子的體積就是要測量物體的體積。
五、研究收穫
這次的小課題研究活動，我們比以前更有經驗了，想的也更周到了，比如每次測量的結果我們都是反覆測量幾遍，然後取幾次的平均值，這樣就減少了誤差。並且每次測量前，我們都要先估一估，看誰估的準，激發了我們的興趣，也提高了我們的估算能力。
附：不規則物體體積的測量表
不規則物體的體積
5 我們測量的物體體積是我們把這個物體我發現因為也就是說 的體積等於等於 立方厘公尺。6 通過剛才的實驗，想一想 用排水法求不規則物體的體積需要記錄哪些資料 用排水法能測量皮乓球 冰塊的體積嗎？為什麼 三 當堂檢測。泥巴可以變形，可以先把泥巴捏成再測量然後根據求體積就可以求出泥巴的體積。蘋果的形狀不...
不規則物體的體積
有趣的測量 整合綜合實踐教材 北師大版五年級下冊 有趣的測量 教學目標 1 通過探索 排水法 掌握不規則物體的體積的計算方法。2 培養學生觀察 操作 概括的能力以及利用所學知識合理靈活地分析 解決實際問題的能力。3 逐步向學生滲透轉化的數學思想，使學生樂學會學數學的同時，體驗到數學作用之廣泛。教學重...
求不規則物體體積說課稿
不規則物體的體積是五年級下冊第三單元裡比較靠後的內容。它是在學生過去初步認識了長方體正方體體積的基礎上，進一步研究 不規則物體的體積。聯絡生活實際，使學生掌握不規則物體的體積求 法，拓展學生的知識面，啟用學生 用數學 的意識。教學目標 1 學生通過自主探索，能較好地掌握不規則物體體積的計算方法。2 ...