3．學生討論交流後匯報方法。
4．嘗試練習：課本第52頁做一做第2題。
三．再次實驗、昇華認識
1．實驗一：請同學將放在容器中的西紅柿取出，觀察水位先後發生了什麼變化?為什麼?
實驗二：請同學把乙個石頭放入盛滿水的容器中，又觀察到了什麼？
2．生：討論上述兩個實驗現象，並發表不同意見。
3．師：根據學生的回答適當板書：
a．不規則物體的體積=上公升部分水的體積
b．不規則物體的體積=下降部分水的體積
c．不規則物體的體積=溢位部分水的體積
4．小結。
師：上述的方法我們稱它為用排水法求不規則物體的體積。
四．實踐運用
1．乙個容器的底面積是78平方厘公尺。容器裡裝滿水，水中沉沒一塊橡皮泥。取出這個橡皮泥後，容器裡水的高度下降了2厘公尺。這塊橡皮泥的體積是多少？
2．乙個長方體魚缸，長80cm，寬50cm，蓄水深20cm，現將一塊小假山完全放入水中，此時水面上公升了2cm，求這個小假山的體積？
3．把乙個體積為460立方厘公尺的石塊放入乙個裝滿水的容器裡，此時溢位一部分水，你知道溢位部分的水的體積是多少嗎？
五．全課總結
今天我們一起**出了不規則物體體積的計算方法，如果我們面對不規則物體是乙個龐然大物或是細小的顆粒，又該怎樣去計算它們的體積呢？課後我們還可以討論，把你的設想告訴老師。
六．布置作業。（略）
2023年3月26日
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求不規則物體體積說課稿
不規則物體的體積是五年級下冊第三單元裡比較靠後的內容。它是在學生過去初步認識了長方體正方體體積的基礎上，進一步研究 不規則物體的體積。聯絡生活實際，使學生掌握不規則物體的體積求 法，拓展學生的知識面，啟用學生 用數學 的意識。教學目標 1 學生通過自主探索，能較好地掌握不規則物體體積的計算方法。2 ...
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