生初步感知——樂中體驗——討論**——知識擴充套件——情感昇華
師引導觀察——情景創設——啟發點撥——彙總歸納
在教學中我主要運用了以下方法：1.遊戲法2.情景法3.交流法4.競賽法
三、說學法
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。人文主義心理學家羅傑斯的人性觀認為：在優化的人文環境、心理環境中人會全面發展自己的潛能。
因此我採用人性化的方法指導，在為學生創設尊重，情性，理解的人文環境的基礎上，通過啟發教給學生聽、說、做、玩、畫、演的學習方法，學生在思維真正獲得解放的狀態下自然會展開想象進入美術創作的境界。
四、說教學過程：
二期課改強調的教學過程是師生互動，共同發展的過程，使學生的學習成為在教師指導下主動，富有個性的過程。
第一環節：新課匯入——遊戲匯入、引出主題。
1、遊戲：猜猜小鳥的名字。2、欣賞：小鳥在森林裡歡聲歌唱。(引出小鳥的家在美麗的森林裡)
第二環節：新授課——重視知識「活化」。獲得知識就意味著發現，意味著解決。
在學生面前展現出直觀鮮明的形象，結合教師巧妙的啟發，引導學生才能深刻理解和掌握美術的知識與技能。具體操作：
（1）融入角色，啟迪想象。
運用對比的手段體現小鳥有家的快樂a：讓學生扮演鳥、樹、花等表現小鳥在森林裡的快樂生活。(讓學生感受小鳥有家的歡樂)b：
插入灰暗的畫面和小鳥的哭聲。討論：「小鳥為什麼會失去了家？
進入關鍵：思考：「你能給小鳥做點什麼？」結論：師生一起用大塊的紙樣「栽植」一片美麗的森林。(引導學生找到幫小鳥解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。)
（2）觀察生活，激發創作慾望。
a：多****：學生家裡的**。(引出家的涵義：溫暖、舒適、安全)
b：幻燈畫面觀察小鳥的生活。了解自然狀態中各種各樣的鳥窩、鳥巢(樹上的、草地上的、水邊上的、人工構造的)(引導學生了解鳥窩構造的基本特點，結合家的涵義進而啟用思維發散再提出創作要求：
「你會給小鳥設計個什麼樣的家呢？」)(注意：鳥窩和「家」的區別)
c：小組討論(請個別學生先談談自己的想法。)通過上述遊戲表演和教師的啟發提問突破了重點和難點。
第三個環節：當堂練習——重視個人創作與集體創作結合
以小組合作的形式給小鳥設計美麗的家。(繪畫設計，彩紙貼上)。
要求：給小鳥設計乙個造型獨特、色彩完美、形式多樣的家，並把設計好的家貼在前面的樹林裡。在學生明確了作業要求後進行創作，把個人創作與集體創作結合起來。
除了個別輔導外，重要的是啟發學生的創作感，激勵學生創作出與眾不同的小鳥的家，達到啟發想象力和創新，同時增強了集體協作精神。
第四個環節：小結——重視知識的匯入和發展
這節課採取了學生自評，互評和師生評相結合方式，使學生在橫向聯絡中拓展思路，體會了成功的喜悅，從而達到情感目標。具體操作是
當小鳥的家設計好後1、請學生自己談談成功之處2、請同學投票選出最佳設計3、教師總評並和學生一起體會小鳥重獲家園的喜悅。
五、說課後反思：
學生：作業展示(附小朋友的話)
教師：1、總之，這節課教學效果不錯，教學過程成了師生互動，共同發展的過程，技能、認知、情感、各項預定目標，在寓教於樂中圓滿完成，體現了二期課改要求下的學習方式的轉變，使學生形成了對綜合美術的持久興趣。2、由於是對綜合美術的初次嘗試，對一些環節的估計不足。
湖南教師招聘 教師招聘考試小學美術學科匯入
通過最新湖南教師招聘考試資訊 大綱可以了解到2016年湖南教招將於3月報名，4月筆試，筆試科目為 教育綜合知識 和 學科專業知識 湖南中公教師考試整理了湖南教師招聘備考資料大全供考生備考學習。需要更多指導，請選擇 諮詢一對一解答。中公資深講師李園園為各位考生準備了教師招聘考試小學美術學科匯入模板，希...
2019安徽教師招聘考試經典美術面試說課
今天我說課的內容是一節美術欣賞課 童年 首先我想談談對教材的理解。一 說教材 童年 是小學美術義務教育新課程標準，實驗教科書第五冊中的一課。童年 是人生中最難忘的階段，當人們回憶自己的童年時，童年總是充滿著無限的感慨。這節美術欣賞課向我們展示了六幅不同時期 不同藝術表現形式的關於童年的作品。看似簡單...
小學美術教師招聘考試複習 二
報頭設計 出示報頭設計範畫 1 報頭由文字與圖案兩部分組成。2 主體圖案要突出，與文章主體一致。造型簡單，標題醒目，少而精 色彩單純，外形可以是基本型。文題 可以單行，可以雙行，根據需要每篇文題的字型可以有變化，自形可長可扁，可正可斜，色彩要單純。裝飾 為了突出主要內容擴大宣傳效果，不能過花，圖案應...