通過最新湖南教師招聘考試資訊、大綱可以了解到2023年湖南教招將於3月報名，4月筆試，筆試科目為《教育綜合知識》和《學科專業知識》，湖南中公教師考試整理了湖南教師招聘備考資料大全供考生備考學習。
需要更多指導，請選擇**諮詢一對一解答。
中公資深講師李園園為各位考生準備了教師招聘考試小學美術學科匯入模板，希望對大家有所幫助。
一、常用的匯入方法
匯入方法分為直接匯入和間接匯入。
(一)直接匯入
學段：小學一年級
課型：造型表現
案例：人教版小學一年級下冊第二課《走進大自然》
同學們，你們想不想用大自然帶給我們的禮物來創造美麗和神奇呢?今天讓我們一起走進大自然開始我們今天的課程《走進大自然》。
制定依據：教師直接點出問題，告訴學生今天美術課的主要內容，這樣可以明確點題，在教學中更加明確教學內容。
(二)間接匯入
間接匯入分為溫故知新匯入法和創生情景匯入法。
1.溫故知新匯入
學段：小學六年級
課型：造型表現
案例：人教版小學六年級上冊第二課《風景寫生》
同學們，上節課我們已經學習過了生活中的透視現象，誰還記得這些透視現象有哪些規律呢?
學生回答老師總述：對，近大遠小、近高遠低、近寬遠窄。通過運用這種觀察方法我們今天就來畫一下美麗的風景，我們來進行一下風景的寫生。
制定依據：運用這種方法可以使學生從已知的領域，從而使學生回顧舊知識，獲得新知識。
這一課也可以用詩詞匯入法匯入
2.詩詞匯入法
師：大自然的景色也是十分迷人的。唐代大詩人杜牧的《山行》「遠上寒山石徑狹，白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」，就將紅葉的美描寫的淋漓盡致，在你的心目中最美的風景是**?又怎樣來形容它呢?(學生回答，教師引導)那麼，我們可以用畫筆來表現嗎?
應該怎樣進行創作呢?帶著這些疑問，我們一起創作。。。。。。
制定依據：根據特定的授課內容，通過詩詞來進行新課的匯入比通常的匯入方法除了激趣的效果之外，還能起到淨化心靈，陶冶情操，啟迪智慧型的作用。師生共同營造一種詩詞氛圍，共同去追尋詩意人生，以期能共同建築乙個放飛心靈的詩性家園，這或許不失為提高中學生人文底蘊的一種好方法。
3.創設情境匯入法
(1)**、**匯入
①學段：小學三年級
課型：欣賞評述
案例：人教版小學三年級下冊第五課《感受聲音》
大家先閉上眼睛靜靜的聆聽下面幾段**，然後談一下自己的感受。
學生回答，老師總述：**的旋律如同斑斕的色彩，大家想不想將聽到的**用手中的畫筆把它記錄下來?那我就開始新的一課《感受**》。(學生思考並回答，教師適合引導並引入課題)
制定依據：在美術教學匯入中實施**或**內容的注入，既活躍了課堂教學的情境氛圍，又有利於學生身心的愉悅，激發靈感，發展思維和陶冶情操，激發學生的聯想與創作。
②學段：小學六年級
課型：造型表現
案例：人教版小學六年級上冊第五課《水墨畫——動物》
教師****片段《小蝌蚪找媽媽》，並提問：「大家帶著兩個問題來觀賞，這段動畫描繪了什麼?跟我現在看的動畫片有什麼不同?」
師：這段動畫原型來自白石老人的水墨畫《蛙聲十里出山泉》，同學們看到它有什麼感受?
學生回答：生動、活潑、可愛等。
教師總結引導：美術**於生活，又高於生活，下面我們就一起走進《水墨畫——動物》。
(2)**匯入法
①學段：小學二年級
課型：欣賞評述
案例：人教版小學二年級上冊第二十課《形形色色的世界》
教師****並提出問題，同學們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數不清的形與色(形是物體的形狀，色是物體的顏色)，而且你們每一天一睜開眼就能看到它們。現在來看一這些**，請同學們逐一瀏覽一下，然後說說「哪張**最吸引你?」
正因為每個人眼裡的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。
出示課題：形形色色的世界
更多內容，一起來看看湖南教師招聘考試課程是如何設定教學的！
中公教育湖南教師招聘考試培訓與輔導專家提醒您，備考有計畫，才能在招教考試大戰中拔得頭籌！湖南教師招聘考試題庫邀請您一同刷題！
湖南教師招聘考試小學數學2019
試卷一 填空 1 如圖，已知直線，則的度數是 35 2 請寫出一對互為相反數的數 1 和 1 3 計算 1 4 中，分別是的中點，當時，5 cm 5 投擲一枚質地均勻的普通骰子，朝上的一面為6點的概率是 1 6 6 計算 根號2 7 單獨使用正三角形 正方形 正六邊形 正八邊形四種地磚，不能鑲嵌 密...
湖南教師招聘考試網
湖南事業單位考試資訊 備考資料 真題 1 在幼兒園裡，建立良好師生關係的基本條件是 a 真誠，同理心，深切的了解 b 真誠，接納與信任，同理心 c 真誠，接納與信任，深切的了解 d 同理心，接納與信任，深切的了解 2 接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西 玩玩具，但是看見母親時又會出現悲傷的表情...
2019湖南教師招聘考試 小學教育理論基礎知識 四
2015湖南教師招聘考試 小學教育理論基礎知識 四 1 雙基 是指系統的科學文化基礎知識和基本技能技巧。2 在活動中讓學生自己設計 動手 檢查，特點是實踐性。3 知識不等同於智力，掌握知識的多少並不能標誌智力發展的水平。教學過程中要把掌握知識和發展智力結合起來，只重視能力培養的形式教育論 英國洛克 ...