作者：段姣雯
**：《黑河教育》2023年第02期
[摘要]高職院校開展心理健康教育意義深遠。心理健康教育課程是各高職高專學校進行心理健康教育的重要途徑之一。當前的課程教學中還存在諸多問題，如心理教育課程不能實現與學生成長的同步跟進，很多教師採用「滿堂灌」的教學模式，嚴重弱化了教學效果，陳舊的授課內容阻礙了課程教學的有效實施，教師隊伍專業化程度不高等等。
高職院校心理健康教育課程可以從以下幾個方面進行優化：因地制宜，靈活安排課程設定；學思結合，切實優化課程模式；因材施教，高效對接課程內容；知行統一，多元改進課程評價；多措並舉，提公升教師專業水平。
[關鍵詞]高職院校；心理健康；課程教學；優化策略
2023年，教育部下發了《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》，將大學生心理健康教育課程設定為必修課，並進一步規範了高校心理健康教育課程的安排。而今，大學生心理健康問題越來越凸顯，筆者在本文中梳理了當前心理健康教育課程教學的現狀，並分析了存在的問題，**了優化教學的策略，以期提高課程教學的實效性和學生的心理健康水平。
一、高職院校開設心理健康教育課程的意義
高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分。高職教育輸出的人才應具有較強的專業技能水平、良好的心理素質和較高的心理健康水平。高職院校應堅持落實立德樹人的根本任務，強化「培養學生良好的心理素質，促進學生身心健康和諧發展」的理念，突出分類指導和因材施教，發掘高職院校學生的心理潛能，著力塑造學生尊重生命、熱愛生活、自信樂觀、和諧向上的良好人格品質。
高職院校在學制上多採取「理論+實踐」的教學模式，要求學生在兩年的校內學習中提高專業素養和實踐技能，再完成一年的頂崗實習並上交畢業作品。由於時間緊迫，課程繁重，給學生造成了較大的心理壓力。高等教育階段是學生心理發展的「第二次斷乳期」，能否順利地度過，對高職學子順利走向社會、順利實現角色轉換，順利對接產業發展，會起到至關重要的助推作用。
高職院校開展心理健康教育意義深遠。學生在學習、實習、就業過程中會不斷轉變自身角色，提高心理健康水平。
探索高職院校的心理健康課程建設
摘要 心理健康教育是大學生全面發展的重要組成部分，在高職院校開展心理健康課程的建設是幫助高職學生順利成功度過大學生活的前提。本文對高職學生心理健康教育現狀和高職院校的心理健康課程建設進行了分析和 關鍵詞 高職院校學生心理現況心理健康課程建設 中圖分類號 g712 文獻標識碼 c doi 10.396...
心理健康教育課的教學反思
作為一名在職的教師，或許我算是一位新教師，但作為一名心理教師，我已不再是新教師了。自從07年來到次渠中學支教以來，一直擔任著學校的心理工作，雖然心理健康課沒有真正的納入學校的課程體系當中，但是我也在進行中。所以談一些我對學校心理健康的一些反思。心理教育課不同於一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性...
心理健康教育課的教學反思
修水縣大橋鎮中學朱劍敏 心理教育課不同於一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內容 方式 語言等等都與一般的文化課有很大的區別。而且涉及的知識領域是十分廣泛的，在教學的過程中，要加以整合，靈活運用，才能使心理健康教育課體現其科學性。如何上好心理健康教育課，通過課堂教學活動提高學生的知 情 ...