心理健康教育課教學反思

心理健康教育課《做最好的自己》教學反思

如何上好心理健康教育課，我一直在不斷的思考。對於本次做最好的自己這一課的教學，我的思路和做法是：

l、課堂匯入最重要。

從心理學的角度來看，同樣的內容，採用學生感興趣的方式，學生接受起來會更加樂意和主動。面對從未真正接觸過心理方面知識的學生，我給學生創造了很多的發揮空間。

2．堅持核心原則，形散神聚。

本次課的重點在於活動中的體驗，絕不能為了活動而活動，活動應該有主題，有核心。也應該堅持乙個核心，並圍繞這個核心，「行散神不散」，著重培養學生最基本的心理素質，讓他們學習和體驗到對自己的終生發展有價值的核心觀念。

3、適當的自我開放

如果我能在適當和必要的時候，作真誠的自我剖析、自我開放，學生也會減輕自我防衛心理，真實地表達自己、安全地探索自己。有時學生甚至會主動問：「老師，你是怎麼做的呀！

」我就把自己的目標分享給學生，其最重要的角色始終是課堂的組織者和引導者，自我開放應該有一定的原則和限度，否則，將會導致角色混亂，得不償失。

以上是我心理健康課教學中的一些做法、感想。當然，我的心理健康課存在許多的問題。要真正上好心理健康教育課，發揮出它最大的作用，還有很多問題有待發現和解決，我會再繼續努力!

心理健康教育課教學反思

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心理健康教育課的教學反思

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