摘要：高校的體育教學除了讓學生形成體育鍛煉的能力習慣，提高體育能力以外，還負擔起到學生的心理教育。體育是一種特點的學科，對於培養學生的良好的心理素質具有很大的幫助。
學生在活動中能形成良好的思想品質，我們要在體育課上注重對學生的心理健康教育。
關鍵詞：高職院校體育教學心理品質
高校的體育教學要與心理健康教育聯絡在一起，只有這樣才能培養全面發展的學生，而且，體育教學本身就包含天學生的心理健康教育，心理健康教育是體育教學內容的乙個領域，做好心理教育是體育教學的主要任務之一。所以要加強對學生的心理健康教育，這也是高校體育教學改革的乙個重要課題，是實施素質教育的要求。體育課程標準提出「健康第一」的指導思想，筆者在教學中一直貫徹對學生的心理健康教育，完成健康第一的教學指導思想 。
下面，就自己在體育教學中進行心理健康教育的一些體會與大家交流。
1高職院校學生心理健康狀況及產生的原因
當今是乙個高速發展的社會，經濟發展之快，帶動了人們的生活節奏也在不斷的加快，隨之而來的是競爭也愈發的激烈，人際關係也變得複雜起來。作為現代社會的乙個特殊――大學生，也在承受著社會的考驗，也有很大的心理壓力。大學生的社會經驗還較少，獨立生活能力尚有等於提高，對自己還沒有形成乙個全面的認識，再加上，社會有很多的不健康的東西對大學生進行訓導與衝擊，從而讓他們的心理健康發展方向可能會出現問題。
大學生的心理健康情況很不令人滿意。也有專家對全國高校的大學生進行心理方面的調查，結果顯示，很多學生因為精神的壓力而休學。這些心理不正常的學生，多是因為神經症性障礙，比如說自卑、抑鬱、恐怖、交往障礙、睡眠、強迫、焦慮等等一系列的問題，人際關係和適應環境問題也佔一部分的比例，比如戀愛問題、人際關係和適應環境等等問題。
也有研究顯示，高職院校的學生心理健康狀況要比社會群體稍弱，有三分之一的大學生都存在或多或少的心理障礙，主要表現在這幾個方面：第一，沒有學習意識，沒有學習動力，沒有競爭的意識。第二，不善於與人交往。
第三，缺少興趣。第四，戀愛受挫、單相思從磁產生孤獨感覺，天天無聊。等等。
這些心理因素的產生因素有多方面的，也是複雜的。其中與學生在早期教育或者家庭教育有很大的關係，自己的學習任務問題，還人學生適合環境的能力問題。大學生面臨就業，他們的理想總是與現實有很大的差距，還有戀愛與就業的矛盾問題等等。
這些因素讓大學生感覺前途很是迷惑，從而失去自信，意思力消退，產生孤獨、無助、不善於交際等一系列問題。
如何實現高職院校體育教學中對學生的人文關懷
新時代的高職院校要求體育課不單純注重學生專業技能教學和為專業服務的特點，更在乎學生身心全面的發展。作為一名高職院校體育教師，在注重學生專業發展的同時，更需要注重對學生的人文關懷，即遵循以人為本原則，人文精神進入體育教學，將促進體育教學的全面改革，有助於提公升課堂教學效率。作者分析高職院校體育教學中對...
高職院校體育教學中避免運動傷害的幾點建議
作者 張清偉 科學與財富 2011年第11期 摘要 體育教學具有特殊性難免會出現一些運動傷害，所以，體育教師要特別重視學生的安全，要把安全教育放到第一位。教師的安全意識不可少，本文針對高職院校體育教學中避免運動傷害提出幾點建議。關鍵詞 運動傷害著裝安全要求硬體保證 體育教學具有身體活動的特殊性，體育...
論高職院校體育教學與學生職業發展的關係
高職教育是培養和造就生產 建設 管理 服務第一線需要的，德 智 體 美等全面發展的高等技術應用性專門人才的教育形式。高職的體育課程設定應針對教學物件的特點，增加對學生所學專業和未來職業相應的職業運動訓練，培養學生適應就業崗位所需的體育能力 自我保健能力 心理控制能力和終身體育鍛煉的能力，使學生進入社...