《如何提高學生計算能力的研究》課題實施方案
一年級數學組
一、課題的提出
計算是數學知識中的重要內容之一，數學計算能力是一項基本的數學能力，計算能力是學習數學和其他學科的重要基礎。在小學數學教材中計算所佔的比重很大，學生計算能力的高低直接影響著學生學習的質量，因為數學中有些概念的引入需要通過計算來進行:數學應用題的解題思路、步驟、結果也要通過計算來落實。
幾何知識的教學要涉及周長、面積、體積的求法，這些公式的推導與運用同樣離不開計算，至於簡單方程、比例和統計圖表等知識也無不與計算密切相關。可見學生的計算能力是至關重要的。提高學生的計算能力，有助於培養學生的數學素養，有助於培養學生解決問題的能力，有助於樹立學生認真、細緻、耐心、不畏困難的品質。
因此，如何提高學生的計算能力就成了小學數學教學重要研究的重要問題。
計算教學的目標是「使學生具有進行整數、小數、分數四則計算的能力，對於其中一些基本的計算要達到一定的熟練程度。逐步做到計算方法合理、靈活。」「正確」是計算的基本要求，沒有「正確」就喪失計算的意義。
「熟練」是計算能力的標誌，「合理靈活」是計算正確熟練的重要保證。
但是，在實際學習中學生在計算方面所反映出來的情況令人擔憂，學生的計算能力不高，由於計算錯誤，直接導致部分學生的數學成績較差，有些教師把這些都歸咎於學生的粗心、馬虎，其實並非如此，孩子在計算上出現差錯的原因是多方面的。一是抄錯題的現象非常嚴重。如：
數字顛倒，把85抄成58;豎式上計算對了，橫式上卻抄錯數；抄錯運算符號，
把加號抄成減號，把減號抄成加號，或寫著減號卻計算時做加法，還有的個位算加法，十位算減法等。二是算理掌握不牢固。「滿十進一」卻忘記進一，或向前一位進了一卻不加一。
個別學生在列豎式時數字對不齊。「個位不夠減，從十位退一」的算理運用的不好，有的知道退位了，也標上退位符號，但計算時卻不按照退位後的數去減。三是20以內的加減計算出錯率高。
學生對計算的方法和技巧掌握不好，甚至有一部分學生還在數手指頭計算。
基於以上幾種原因，我們提出了新課程下「如何提高學生計算能力」這個課題。因為我認為正確計算是學生學習數學時必須具備和掌握的一項基本功，如果計算能力不過關，就會嚴重影響學生學習數學的效果。不僅對現在的學習不利，而且更會影響到學生以後的學習發展。
二、假設與目標：
1、課題的界定：計算能力應指學生數學基本計算中的計算速度和計算正確率。本課題旨在研究在新課程實施中，以新課程理念指導下的數學課堂教學中造成學生數學計算的速度慢、計算正確率低的原因，在此同時尋找能夠提高學生數學計算速度和計算正確率的教學策略，提高學生的計算能力。
2、總目標：通過本課題的研究，在切實減輕學生負擔的同時，努力提高學生計算能力，培養學生的口算、心算和筆算能力，促使學生在生動活潑、輕鬆愉快的學習中慢慢喜歡數學，對計算產生興趣。從而提高學生的學習成績，為學生今後的學習奠定紮實的基礎。
3、具體目標：
（1）學生目標
a、樹立正確的學習目標，端正學習態度，自覺的學習，養成具有良好學習習慣的學生。
b、學生學會自主分配時間，課內和課外有機地結合起來，並相互滲透，相互促進。整體計算能力得到全面提高。
c、讓學生在輕鬆、愉快的學習氛圍中提高自己的學習成績。
(2) 教師目標
a、面對新課程改革中的困惑，教師要善於發現，勤於學習，勇於創新。不斷提高自身各方面的能力，有解決新困惑的勇氣和本領。
b、努力尋求能切實減輕學生負擔，有效培養計算能力和創新能力，促使學生生動活潑主動學習的教學方法和教學模式，並逐步形成自己的教學風格，形成學校特色。
三、課題研究內容及措施：
（一）主要內容
1、造成學生數學計算的速度慢和計算正確率低的原因。
2、尋找能夠提高學生數學計算速度好計算正確率的教學突破口和教學訓練方法等策略：
1）以口算能力訓練為突破口，加強學生口算訓練。每天安排3-5分鐘的口算練習，使口算成為每天的必修課，養成天天算的好習慣。
2）在減負的前提下，控制一定的訓練量，培養數感能力。
3）在重視學生思維能力訓練的同時，對學生數學計算訓練。重視訓練，把握基礎性，突出針對性，尋找規律性，適當綜合性。
（二）研究措施
1、實錄數學新課程實驗課堂教學案例，依照新課程理論對案例進行剖析。
2、看展教學研究反思活動，在教師日常教學中不斷研究，不斷反思，積累教學成功的案例。
3、開展以提高學生計算能力為主題的課堂教學研討活動。
4、做好常規教學工作，從細節做起。
四、課題研究的物件
一年級各班學生及教師
五、課題研究的方法：
本課題靈活使用觀察法、測驗法、調查法等多種方法，以確保結果的科學性和可靠性。
六、課題研究的步驟：
第一階段（準備階段：2010.5—2010.6）
調查了解學生的計算能力，以及對數學課的興趣愛好的程度。針對問題確定課題，制定研究方案，建立研究小組。
第二階段（實施階段：2010.9—2010.12）
1、教師充分了解學生的現有基礎，針對學生的實際情況制定教學計畫並備好每一課。在課堂中要紮實地落實好計算的訓練。
2、教師密切觀察學生的表現，分層次進行作業布置。讓每個層次的學生均體驗到成功的喜悅，從而對自己充滿信心。
3、在教研組裡開展各類活動，探索合理的激勵評價機制
第三階段（總結階段：2011.3—2011.6）
對從中所得到的材料進行一次全面的整理。對研究物件的後測，進行前後對比分析，得出結論，形成自己實踐和研究的過程教學的模式。提高學生計算的質量，進而促進學生全面素質的提高。
1、教師探索教學模式的**
2、總結研究情況，撰寫課題研究報告。
3、期末檢測，與其之前成績進行比較。
如何提高學生計算能力的研究
2 總目標 通過本課題的研究，在切實減輕學生負擔的同時，努力提高學生計算能力，培養學生的口算 心算和筆算能力，促使學生在生動活潑 輕鬆愉快的學習中慢慢喜歡數學，對計算產生興趣。從而提高學生的學習成績，為學生今後的學習奠定紮實的基礎。3 具體目標 1 學生目標 a 樹立正確的學習目標，端正學習態度，自...
「如何提高學生計算能力」課題研究
一 課題研究的背景和意義 計算是數學知識中的重要內容之一，數學計算能力是一項基本的數學能力，包含了計算的準確率和正確率兩方面的計算能力是學習數學和其他學科的重要基礎。在小學數學教材中計算所佔的比重很大，學生計算能力的高低直接影響著學生學習的質量，因為數學中有些概念的引入需要通過計算來進行 數學中解決...
如何提高學生計算能力
一 培養學生學習數學的興趣。俗話說 興趣是最好的老師 巧學活用，會使相對枯燥的數學學習變得生動 有趣起來，會讓學生學得興味盎然，從而收到事半功倍的效果。1 在遊戲中培養興趣。例如 在低年級計算教學中引入數學遊戲 碰球 既能進行口算練習，也能激發學生進行計算的興趣，2 用故事激發興趣。如 在教學簡便運...