關鍵詞：高考考前複習效果
在高考三化學第一輪複習接近尾聲時，老師及學生遇到的複習題會很多，然而在時間緊張學生精力又有限的情況下，作為老師的我們又該如何將這個環節處理好呢？本人就在多年的高三化學教學中，通過實踐總結出了如
下幾點做法，並收到了較好的效果。
一、選題要把握準確性
（一）克服選題的盲目性，注重教學小結
在高考化學第一輪複習中，我們一般都有一本同步的複習資料，比如今年我校選的是《金版新學案》，裡面題量也還大，若要逐題講解需耗時較多，時間不允許，咋辦？只有選講、精講，但如果全憑感覺或「經驗」隨意挑選幾個題目，就難以收效，因此選題過程中應注重教與學的小結，對「教」而言，要冷靜、客觀全面地分析知識到位了沒有，問題的提出及知識形成的過程是否予以充分暴露等等。對「學」而言，要了解學生對高考考點理解到什麼層次，難點消化到何種程度，還存在哪些困惑及疑點等等。
例如，我在講授《鐵及其化合物》的章節中，為了突破鐵與鐵的氧化物在酸溶液中的混合計算《學案》中其實出現了三道題目，而我只選了這道題目：向一定量的fe、feo、fe3o4的混合物中加入100ml、1mol/l的鹽酸，恰好使混合物完全溶解，放出224ml（標準狀況）的氣體，在所得溶液中加入kscn溶液無血紅色出現。若用足量的co在高溫下還原相同質量的此混合物，能得到鐵的質量是（）
a、11.2g b、5.6g c、2.8gd、無法計算
以便掌握情況，我們只有吃準了教與學兩個方面，選題才有針對性，才能收到最佳實效。
（二）控制難度，側重基礎，看好高考脈搏
從近幾年的理綜高考題看，化學題難度不大，尤其側重學生基本功的考查。對複習資料上一些不適合本省高考卷的且難度及計算量又特大的題目，要敢於捨去，而對於一些常考的知識點卻要嚴密處理。
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