高三政治複習課的策略
1.明確考試要求,掌握考試特點,提高學習的針對性
在複習中必須明確考綱考點，做到有的放矢，重難點突出，而不是「眉毛鬍子一把抓」。 就近幾年的高考試題來看，綜合能力考試多以與現實生活有關的理論問題和實際問題立意命題,要求更加真實和全面地模擬、反映現實，因此，根據詞特點，可結合考點有針對性的複習，提高其有效性。
2.立足學科基礎,注重學科能力,扎扎實實學好基礎知識
首先是把握基本概念。概念是思維的基本單位。概念不清楚產生思維混亂就是必然的。
用比較的方法學習概念,找出相似概念的相異點,從而做到準確把握。其次是理解基本關係。特別要注意其內在的聯絡,即教材艾字背後的東西縱向串聯,橫向串聯。
再有便是掌握基本觀點。「背」會的知識永遠是外在於自身的東西,無法內化為自身知識結構的一部分,也就不可能隨時轉化為解決問題的基礎和能力。另外,在第一輪複習中,還要注重知識間的區別和聯絡,尋找貫穿知識點的紅線,通過比較、列表、畫圖等方法構築知識體系,從而形成對知識的整體把握。
3.加強知識整合,構建知識網路,學會從整體上把握知識
綜合能力考試多以現實生活中有關的理論問題和實際問題立意命題,注重對事物的整體結構、功能和作用的認識,以及對事物變化發展過程的分析理解。考試所涉及的知識,多以多樣性、複雜性和綜合性呈現出來,所強調的能力,主要是學習能力,即選擇、加工、提取資訊的能力,以及綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,突出了對解決問題思路的巨集觀整體把握。因此,在複習中必須加強對知識的整合,學會從整體上把握知識。
4.注重學科間知識的聯絡,加強學科間知識的滲透,提高綜合思維能力
綜合能力考試的測試能力,不是各學科考試能力的考核,而是考查考生學科內以及學科間知識的內在聯絡、強調理論聯絡實際、強調自然科學與人文社會科學的交叉、滲透、融合的綜合能力,這種綜合能力不經過教師的科學指導和專門的學習訓練是難以形成的。如果我們還象過去那樣侷限於政治學科範圍之內,不去涉及其他相關學科,關起門來搞複習,那肯定是適應不了綜合能力測試的
5.關注熱點,掌握重點,提高聯絡實際分析和解決問題的能力
試題中設定的新情況、新材料和新問題必然會具有強烈的時代性和現實性。因此,這就要求學生熟練地掌握書本知識,而且還要求學生走出書本和課堂,去重視本年度的社會政治、經濟發展動態,關注國內外的重點、熱點問題,運用教材原理多角度、多層次地理解分析,真正領會其實質,學以致用。同時,還須關注與生產、生活實際密切聯絡的知識,如人口、資源和生態環境的關係,可持續發展問題,科技發展動態,文化思想的發展等。
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