題目——定下文章的眼
俗話說得好「題好一半文」。文章的標題就好比一篇文章的眼睛，只要定下了文章的眼，我們就可以窺見文章的靈魂。古今中外許多優秀的作家，為了給自己的文章擬乙個好的題目，直到「為伊消得人憔悴」。
題目是從**來的？題目是從觀點中提煉出來的，你沒有題目，也就是你的觀點模糊，在觀點模糊的情況下，只能信馬由韁寫作文，就像腳踩西瓜皮滑到哪兒算哪兒，等到寫到一半多了，觀點才稍微浮出水面，才發覺前面說了一大堆不著邊際的廢話，但為時已晚。
所以，我們在寫作之前，一定要認真構思，從材料或話題中提煉出觀點，再從觀點中進一步提煉出乙個精彩的標題來。有些考生圖省事，直接把話題當題目，當然也可以，但大多數話題作文只是給你提供乙個範圍，讓你在這個範圍內選擇乙個合適的切口，切口小一些，文章容易寫好；切口太大了，考生目前還不具備駕馭大題材做大文章的能力。範圍可以很大，但切口一定要收得小一些，收得恰好是你能得心應手地表達的那個角度，這樣寫起文章才能感到很順，文章成功的機率才會高。
近些年來，許多省份的高考作文為了鼓勵和培養考生的創新精神，都有讓考生自擬題目的要求。毫不誇張地說，題目擬得如何，不但存在著給閱卷老師第一印象的問題，甚至直接影響到評卷老師對文章的評分。
題目乃篇章之眼，文之神。能否扣住題目是作文成敗的關鍵，考場作文更不例外。把準構思的脈搏，奏響立意的心曲，定下文章的眼，使之與構思立意緊密呼應，從而在讀者心中激起強烈的共鳴，你就踏上了成功的台階。
題目的好壞對評卷老師給分的影響
題目是文章的衣裳，破舊的衣裳令人望而生厭，漂亮的服裝則會刻骨銘心。壞的題目會讓評卷老師生厭而沒有耐心好好地看你的行文，給出來的分也就低了；好的題目會讓評卷老師的眼睛為之一亮，頓生好感。含蓄深刻，妙趣橫生，不看內容，單看題目就已不同凡響，就能打動評卷老師，就能拿到作文的高分。
好的題目能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學們切莫等閒視之。而使評卷老師眼睛一亮的好題目，它首先必須是直接體現考生準確的審題立意，其次必定是扣住題目行文的。
準確的審題立意和扣住題目行文連在一起，可以形成「題目——開頭——中間——結尾」直指「審題立意」的情形，這樣的在題目帶領下直指準確的審題立意的文章就能以最短的時間、最快的速度映入評卷老師的眼簾，並使其眼睛一亮——審題立意準確，表達能力強！同時，這也是考場高分作文乙個既「普通」又重要的特點，當語言表達能力達到一定水平，加上扣住題目行文，評卷老師往往都會給乙個比較高等級的分數。
誠然，扣住題目行文有明扣和暗扣。所謂「明扣」，就是作文中要有話題或材料中體現立意要求的文字，大多用於議**和夾敘夾議文體。比如2023年廣東省的高考作文評卷組要求，要圍繞著「傳遞什麼、誰傳遞給誰、怎麼傳遞」等幾個要素來寫！
那麼，考生在處理這些體現立意要求的因素時，就需要在題目和文章中「多次顯現」，多次「反射」，強化評卷老師「該考生的題目是符合審題要求的」的印象，從而達到使評卷老師看到題目時眼睛一亮的效果。
如2023年廣東高考優秀作文，題目是《薪盡火傳》，第一段寫的就是一位畫家用他的畫筆為病人傳遞了求生的意志，而他自己卻去世了，第二段則詮釋題目薪盡火傳，行文中，文章又能以飽滿激情熱情謳歌邱少雲等傳遞的民族精神之火，又熱情謳歌了任長霞等和平年代的精神，最後又傳遞了我們以及後一代。全文圍繞主旨題目，體現了其準確的審題立意能力。在語言表達方面，富有感染力。
像這樣的「題目——開頭——中間——結尾」直指「準確的審題立意」的「明扣」文章，無疑能以最短的時間、最快的速度映入評卷老師的眼睛，並使其眼睛一亮！
當然，評卷組也特別提出，對於缺「傳遞什麼、誰傳遞給誰、怎麼傳遞」等幾個要素的文章，在判為不全面的三等文章之前，必須反覆推敲有無「暗合」的意思。這也就是所謂的「暗扣」，即作文中不大量出現「話題或材料中表達立意的文字」，而是在作文「立意」上表現出來，它一般在記敘文和文學味濃的文章中應用，往往在結尾處才顯現出來呼應題目，進而表現審題立意。由於「暗扣」的文章只在題目和結尾處才顯現審題立意的文字，不大容易使評卷老師眼睛一亮。
但是，從2023年廣東的作文評改情況來看，也發現一些考生不使用「暗扣」的寫法來寫記敘文和文學味濃的文章，而是使用「明扣」的寫法。這說明考生也知道寫記敘文和文學味濃的文章時不單要在文章的結尾扣題目，還要在開頭和行文中扣題目。經過「明扣」寫法處理的記敘文和文學味濃的文章，同樣也會讓評卷老師眼睛一亮。
如2023年廣東高考優秀作文：
愛在家中傳
我有乙個幸福的小家，爸爸媽媽很愛我，我也愛他們。至於他們兩個之間的愛，直到那一次，我才幸福地發現，原來愛在我家中默默地傳遞著。
到了高三，爸爸媽媽對我更是寵愛，無論多貴，只要對我有好處，買！我開始喜歡上吃一種蘋果，只有在大超市才買得到，且**不菲，但蘋果好啊，所以爸爸還是有空就買給我。爸爸愛我。
不知從什麼時候起，爸爸每次買蘋果回來總會被媽媽罵，原因是十個裡面總有四五個是碰壞了的，這麼貴的東西還不買好一點的，媽媽當然生氣。好的由我吃，壞的媽媽吃，每次都這樣，因為媽媽愛我。
慢慢地我開始懷疑，爸爸又不笨，為什麼每一次都買幾個不好的蘋果回來呢？那一次乙個不小心，被我知道了。那一天我先是發現原來爸爸真的很聰明，每乙個蘋果都很好，肯定不會被媽媽罵，但當媽媽回家後還是又罵了爸爸。
我才看到原本好好的蘋果又有幾個碰壞了。當爸爸正在碰壞另乙個蘋果時，我才知道原來蘋果是他故意碰壞的。偷偷站在門外的我看到了爸爸臉上甜蜜的笑容。
過了一會兒，媽媽來拿壞蘋果吃。（暗扣）
靜靜地看著這一切，我有些不知所措，心裡又酸又甜。原來爸爸是這樣愛媽媽的，我是這樣被愛的。我明白了，徹底明白了。
貴蘋果當然好吃，如果都是好的，全都由我吃，壞的蘋果出現了，媽媽就會吃。原來這教師爸爸的真正用意，爸爸媽媽之間的愛，我看到了。（暗扣）
有些感動，又有些自責。於是決定以後有好東西，一家人一起分享，蘋果一分為二，我不能永遠被愛，認為父母的付出是理所當然，我也要學會去愛，愛我的爸爸、媽媽，愛所有愛我的人。（暗扣）
就這樣，這樣乙份靜悄悄的、沉甸甸的愛在我家傳遞著，以前，現在，將來，綿延不已，生生不息。
那天我作了個夢，夢到不止是我的小家中每個人都有乙個蘋果，全中國、全世界每乙個人手中都有乙個蘋果。
原來愛也會在大家中傳遞，真是個其樂融融的和諧社會。
醒來發現夢中很美好，真的希望那樣乙份愛能在每乙個小家中傳，更在這個大家中傳。
愛在家中傳！
【點評】文章構思充滿懸念，文章畫橫線部分無不「明扣」著「傳遞什麼、誰傳遞給誰、怎麼傳遞」等幾個要素來寫。作者巧設了蘋果這一物件，使它既是故事發展的線索，也是承載愛和傳遞愛的意象，可謂一石二鳥。故事切合題意，表達了對話題認識的深刻性，同時文章記敘文文體特徵鮮明，對人稱記敘手法的運用嫻熟，「我」在故事發展中的作用巧妙。
文章感情真摯，有較強的感染力。文章不足之處是發現秘密之後缺乏細節處理，結尾的昇華不夠自然，語言表達的順暢規範度不夠。得分：
23+20+9＝52
當然，如果你不借助題目來展示你準確的審題立意，你天馬行空、無拘無束，你得到的分數就會讓你欲哭無淚。
怎樣為你的作文取乙個好題目？
老實說，高考也是一場吸引眼球的爭奪戰，特別是作文。評閱高考作文，評卷老師的情感因素不可避免地影響給分。試想一想：
評卷老師一天改二三百份作文，難免有視覺疲勞的時候，此時，如果你的作文一般，評卷老師也許會一掃而過；反之，那些題目取得好的，則能使評卷老師為之一振，繼而提起興趣來看下面的內容就好比你在大街上碰上穿戴整潔英俊秀麗的人感到賞心悅目一樣，看到獨具特色的題目，也難免眼睛一亮，給出高等級的分數。
怎樣為你的作文取乙個好題目呢？解決這個問題必須從以下兩方面著手，首先是要清楚什麼樣的考場作文題目才稱得上上品，也就是解決擬題的原則和標準的問題。其次是怎樣為你的作文取乙個好題目，也就是解決擬題技巧的問題。
下面分別從這三個方面來談談：
第一，所擬的題目必須符合審題要求。考場作文型別大致有三種，即命題、話題、新材料作文。近年來，這三種型別的作文都帶材料，假如把這些材料比作「炸彈」的話，那麼，我們在擬題時則必須小心處理好材料。
可以這麼說，命題作文的材料已經精確的「炸」在命題上，我們不能再另外擬題，只有乖乖按命題來寫；話題作文的材料則是定向「引爆」在話題上，但有時材料中會有提示語可供你切小話題；近年其他省份流行的新材料作文中的材料則屬於未引爆的「炸彈」，因為它不提供命題或話題，要求你從材料中得出感悟，這種型別的作文我們在擬題之前，最好用不少於10分鐘的時間仔細讀材料，對其中較有把握了再擬題也不遲，而且，在文章開頭第一段還必須像命題作文一樣來個「精確引爆」，即用自己的話複述材料中對你有用的內容並呼應題目。
第二，什麼樣的考場作文題目才稱得上上品呢？考場上，考生在完成前面基礎題後進入寫作階段時，時間會比較緊，一些考生認為擬題花時間，往往把擬題的原則和擬題的標準丟在一邊，草草就把話題當題目來敷衍了事。要知道，乙個好的考場作文題目就相當於廣告，能招來評卷老師的圍觀；乙個好的考場作文題目就好像是神奇的吸鐵磁，能一下粘住評卷老師的目光。
畢竟，題目是文章的眼睛，好的題目會給人留下深刻的印象。
在考場上擬出好題目的基本原則是：議**以立論的思想命題，或以論題的內容命題，在題目中就應該鮮明地擺出自己的觀點，題目就可以是中心論點。比如說以「細節」為話題寫文章，題目就是注重細節，中心論點就是它。
這可以讓看的人清楚、明白，寫的人也可容易把握，不容易跑題，因為題目就是這個中心論點。而記敘文、散文則應該以具體的事物為題，如果是寫散文，這個題目可以是線索，還可以是乙個事物。比如說以「色彩」為話題寫一篇文章，題目就是「綠色」、「藍色」。
也可以寫一張黑色**、一件白襯衫，這樣也能透露文章內容，也能吸引讀者，寫記敘文則可以記敘的主要事件為題。
然而，乙個好的考場作文題目在每個評卷老師心中也是有一定標準的，這個標準就是寫作學中對文章題目的四個基本要求：
1.題目要具體、有內容。如03年高考全國卷的話題作文是談談感情的親疏遠近對事物的認知,有兩篇優秀作文的題目分別是《讓理性主持宣判》、《莫讓感情迷了是非的眼》，題目十分具體、清楚，讓人一看題目就知道文章的主要內容是什麼。
但是，題目要具體、有內容也不是說你可以隨便擬乙個俗不可耐的題目就行了你應該在擬好題目後問問自己——我這樣的題目是不是其他考生也會這樣起題目呢？比如說，你到魯迅故鄉去看過了，你有很多的話想說，有許多的情想抒，文章寫好後，你擬「魯迅故居訪問記」作題，另乙個同學也是同樣的文章，卻擬乙個「聖心永駐」的題目，兩者相較，高下雅俗如小蔥拌豆腐那樣一清二楚。
2.題目要貼切。所謂貼切的題目，就是上面一節中所講的「審題立意、題目、文章內容」形成「三點一線」的相照應效果。
這個很重要，因為在「題目」帶領下直指準確的「審題立意」的作文確實能使評卷老師眼睛一亮，而往往都會給考生乙個比較高等級的分數。
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