高考作文一直是高考語文的搶分點，那麼高考材料作文怎麼寫，如何寫好高考材料作文，高考材料作文要注意的地方有哪些呢，陽光高考網綜合分析了2023年高考作文的相對趨勢，對高考材料作文怎麼寫，如何能取得高分做了詳細的解析。
下面以一些話題和材料開始進行高考作文的點撥：
根據下面的一段話寫高考材料作文：
法國乙個偏僻的小鎮，據傳有乙個特別靈驗的水泉，常會出現神蹟，可以醫治各種疾病。有一天，乙個拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛地走過鎮上的馬路，旁邊的鎮民帶著同情的口吻說：「可憐的傢伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎？
」這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉過身對他們說：「我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求他幫助我，叫我沒有一條腿後，也知道如何過日子。」
要求：根據以上文字作文，題目自擬，以內。體裁不限。
寫作點撥：就本道作文題來說，可以採取發散思維的方法，從不同角度進行寫作。面對不幸，少了一條腿的退伍軍人沒有怨天尤人，萎靡不振，而是「知道如何過日子」。
據此，可以表達這樣的主題：面對不幸，笑對人生；由「鎮民帶著同情的口吻說：『可憐的傢伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎？
』」，可以立意為：不應該嘲笑、奚落不幸的人，而應當同情、幫助這樣的人，等。考生可以根據自己的思想認識與所掌握的論據進行行文。
在認識了「題意作文」或「後話題作文」「新材料作文」之後，我們就有必要對它的概念做一粗線條的界定。所謂「新材料作文」或「後話題作文」、「題意作文」，即是指命題者提供一則寓意深刻、豐富的短小材料或簡明圖畫，有的還稍加提示點撥，但不提供話題，要求考生通過閱讀材料或**畫面，根據自己對材料或圖畫的認識、剖析、理解、開掘與感悟，自主立意、自定文體、自擬題目進行寫作。
請繼續讀下面一段話然後進行高考材料作文：
乙個人在他23歲時為人陷害，在牢房裡呆了9年，後來冤案告破，他終於走出了監獄。出獄後，他開始了常年如一日的反覆控訴、咒罵：「我真不幸，在最年輕有為的時候竟遭受冤屈，在監獄度過本應最美好的一段時光。
那樣的監獄簡直不是人居住的地方，狹窄得連轉身都困難。唯一的細小視窗裡幾乎看不到星點燦爛的陽光，冬天寒冷難忍；夏天蚊蟲叮咬……真不明白，上帝為什麼不懲罰那個陷害我的傢伙，即使將他千刀萬剮，也難以解我心頭之恨啊！」
73歲那年，在貧病交加中，他終於臥床不起。彌留之際，牧師來到他的床邊：「可憐的孩子，去天堂之前，懺悔你在人世間的一切罪惡吧……」牧師的話音剛落，病床上的他聲嘶力竭地叫喊起來：
「我沒有什麼需要懺悔，我需要的是詛咒，詛咒那些施予我不幸命運的人……」
牧師問：「您因受冤屈在監獄呆了多少年？離開監獄後又生活了多少年？」他惡狠狠地將數字告訴了牧師。
牧師長嘆了一口氣：「可憐的人，您真是世上最不幸的人，對您的不幸，我真的感到萬分同情和悲痛！但他人囚禁了你區區9年，而當你走出監牢本應獲取永久自由的時候，您卻用心底裡的仇恨、抱怨、詛咒囚禁了自己整整41年！
」要求：根據以上文字高考材料作文，題目自擬，以內。除詩歌外，其他體裁不限。
寫作點撥：就這則高考材料作文而言，可以行文的角度不一而足。可寫文中「可憐的人」因為把不幸如影隨形地耿耿於懷而「仇恨、抱怨、詛咒囚禁了自己整整41年！
」最終悲慘死去教訓的深刻，讓人警醒；可寫乙個人面對不幸，應該改換、調整心態，化不幸為快樂、成功，這才是生命應有的追求、價值與意義等。形式上可以運用題記、小標題、日記體等。
就其實質來看，這種作文形式，大致介高考材料作文與話題作文之間，其命題特點、寫作要求和話題作文有相同之處，也可以看作是話題作文的一種「變式」。相對來說，該種作文，較之話題作文更具開放性與靈活性，更利於學生發揮出水平，展現個性才華。 來
源三語文期中考試題的作文題是乙個給材料作文。本報特約記者料是這樣的：
上帝召開乙個會議，了解自從賜給了動物們翅膀後，它們是如何使用的。
鷹說：「我用翅膀在天空上飛翔，在這個高度裡，一切獵物都逃不過我的眼睛，我因此而生活無憂。」
駝鳥說：「我用雙腿在沙漠裡奔跑，翅膀從沒派上用場，它揹負在我身上，已成了沉重的負擔。」
企鵝說：「我已把翅膀變成了鰭，它使我和魚一樣，能夠在海洋的深處自由來往。」
上帝忽然發現現場坐著乙個人，便奇怪地問：「你沒有翅膀，來這幹啥？」
人說：「上帝啊，雖然你沒有賜予我翅膀，但是我的靈魂卻可以飛翔，他帶著我飛翔到任何腳步下不能到達的地方。」
上帝聽了這番話後，感喟良久。其實，「那個人」說的話也同樣給我們大家以很多啟示。
面對這樣一段材料，怎樣才能寫好給材料作文呢？我認為寫好給材料作文要注意以下四點：
一、選好角度先立題。
首先要認真閱讀材料，從中歸納出可寫的角度。從材料中「那個人」說的話裡可以概括出如下角度：1、讓心靈的翅膀去飛翔，2、不依賴別人的恩賜，3、不要把抱怨上帝的不公，4、上帝是公平的。
從同樣的翅膀，不同的動物有不同的用處中可歸納出以下觀點：5、路是人走出來的，6、命運掌握在自己手中。還可以「雄鷹、駝鳥、企鵝」為題，談談適應環境，在惡劣的環境裡生存發展走向成功的觀點。
然後從眾多的角度中選取乙個最切題的自己最熟悉的內容去寫，這樣寫起來就會得心應手。紀敏同學的作文《用心靈的翅膀去飛翔》，就擬定了乙個醒目、鮮明、生動的題目。
二、結構安排要合理。材料作文的結構至少要由三部分組成。即述讀材料歸納論點，聯絡現實分析論點，總結全**調觀點。
述讀部分要簡潔明瞭，切忌抄寫原文。聯絡實際部分是全文重點，要詳寫。結尾部分總結全文，要照應材料，照應文題，要言簡意賅。
三、以用修辭語言美。一篇好文章不僅要觀點正確，結構合理，還應有優美的語言。文章中多用比喻，會使文章更富於形象的魅力。
文章中多用擬人，會使語言生動有趣味，充滿活力。文章中多用排比會使文章更加有氣魄。一篇文章以用修辭，斟詞酌句，會給文章增添許多亮麗的色彩。
四、文字要有感染力。俗話說：文如其人。
乙個人的善良、**、謙遜、傲慢、高雅、粗魯都會表現在他的文章裡。想使你的文章以善良、謙遜、高雅感染人嗎？那就不要把帶有兇惡、傲慢、粗魯意味的問語寫進你的文章。
看完一篇抄寫工整、語句流暢的作文，就會讓人想到作者是乙個認真負責，辦事一絲不苟的人。閱卷老師總會高抬貴手多給幾分的。對一篇錯字連篇，字跡了草無法辯認的文章，給以冷遇甚至遭到貶斥那是很自然的事。
文字是否具有感染力，抄寫是否工整也是考試作文很重要的一環。
中考作文可分為兩大類：一是命題作文，它包括全命題作文和半命題作文；二是給材料作文，它包括話題作文，讀文作文，看圖作文（話題、文章和圖畫都是材料）。給材料作文的特點是，考生先看材料，後自己依據材料自行命題作文。
給材料作文是歷年中考作文的重頭戲，因此它是作文複習的重點；往年考生做這類作文時容易離題偏題，因此它又是作文複習的難點。重點難點突破了，其餘型別的作文也就容易解決了。
如何寫好給材料作文呢？
第一步，準確把握材料的主旨。這是寫好此類作文的一步，也是最關鍵的一步。往年考生寫此類作文容易偏題離題，就是因為沒有準確把握材料的主旨所致。
那麼，如何準確地把握材料的主旨呢？現介紹幾種容易掌握的方法。1.
注意材料（文章）的標題（若有標題的話）。有的文章，標題就是文章的主題。2.
注意材料（文章）的開頭，有的文章，開頭就點出了文章的中心。3.注意材料（文章）的結尾，更多的文章在結尾點題。
4.注意材料（文章）裡議論抒情的句子。作者往往在文章裡借助議論抒情句點出文章的中心。
例如有一則中考作文材料，它先寫兩個書法家的故事，乙個一筆一畫力求酷似古人，另乙個一筆一畫力求自然。材料的最後一段是：「齊白石先生說：
『學我者生，似我者死。』走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。」這段話就是議論。
結合故事想這段議論，就不難看出材料的主題：要敢於創新。4.
注意材料後面的要求或提示語。例如一則中考作文題，它先附原文，後提出要求：「讀了《一棵樹三堂課》一文，我們受到了很多啟發。
請你就其中的一方面（如成功與失敗、**、機遇……），自擬題目，自選文體，寫一篇文章，不少於。」熟讀材料後再看要求提示，不難發現，材料中的三層含義「成功與失敗」、「**」、「機遇」是寫作的三個範圍，可根據其中的乙個方面立意作文。5.
注意材料裡內容的前後邏輯關係。有些材料，特別是圖畫，裡面沒有點題句，也沒有提示語，這就靠考生根據材料內容前後的關係來把握材料的主旨了。例如一則看《驢子吃草圖》作文題。
圖里有五個畫面：1.同套一條繩的兩匹驢各自向相反的方向去吃草；2.
兩匹驢都被繩子拉住了；3. 兩匹驢走到一起商量；4. 兩匹驢一起走到左邊去吃起了草；5.
兩匹驢一起走到右邊去吃起了草。從前面的兩匹驢都吃不到草到後面的都吃到了草，很容易看出圖畫的主旨：**事敗，團結事成。
第二步，圍繞材料的主旨去選擇相關材料作文。這與寫其他型別的作文差不多一樣。所不同的是，所選的材料，可以是所給的材料，也可以是所給材料以外的其他材料；兩者可以單用，也可以合用。
但不管選用**的材料，主題都不能離開所給材料的主旨。例如滿分作文《多助讓生活更美好》是根據所給材料的主旨「人生活在社會中，需要彼此幫助，互相扶持、共同合作，如果一味的自私自利，社會便失去凝聚力，人與人之間也失去了溫情。」寫成的。
文中寫了三個原材料以外的內容：傷手人揹著斷腿人；地獄裡有的人不互助吃不到粥而愁苦，有的人互助吃到了粥而快樂；羚羊互助擺脫了全部死亡的厄運。這三個內容有現實生活的，有傳說故事的，有語文課本裡的，雖**不同，但都緊扣所給材料「互助」的主旨
怎樣寫好新材料作文？
近年高考出現了一種新材料作文(或稱題意作文)。這種作文和傳統的材料作文所不同的是：傳統的材料作文是要求考生必須整體把握材料，抓住材料的核心內涵，在此基礎上，聯絡現實生活多角度立意，要求往往是「請根據上述材料，自行立意，自擬標題，自選文體」、「就上述材料，談談你的看法和認識」等等；而新材料作文往往是在材料中提供可以立意的點很多，考生可以從中選取乙個角度，發表見解，要求往往是「上述幾種觀點，你同意哪一種」、「上面幾種說法各有其道理，你是怎樣認為的」等等。
對於新材料作文，仍然有整體把握材料的要求，要弄懂材料的意思，同時要兼顧材料後面的要求。只有材料和要求總體把握，才能達到審准題意的目的。就拿最近舉行的六校聯考來說，作文題是這樣的：
古時候有乙個國王，想考考他的大臣，就讓人打造了三個小金人，讓大臣分辨哪個最有價值。大臣們請來珠寶匠仔細檢查，稱重量，比做工，發現它們都是一模一樣的。怎麼辦？
最後一位老臣拿出三根稻草，分別插入它們的耳朵。第乙個金人，稻草從另一邊耳朵出來了；第二個金人，稻草從嘴巴裡出來了；第三個金人，稻草進去後掉進了肚子，什麼響動也沒有。於是，老臣說：
「第三個金人最有價值！」
老臣自有老臣的道理。那麼，你又覺得哪個金人最有價值呢？請寫一篇文章，立意自定，文體自選(詩歌除外)，文題自擬，不少於。
材料是一則寓言，第乙個金人、第二個金人、第三個金人都帶有比喻意義，老臣說「第三個金人最有價值」，價值在**？也沒有明說，而只是「第三個金人，稻草進去後掉進了肚子，什麼響動也沒有」，到底是什麼意思，這就要通過這句話把它背後的寓意給挖掘出來。要求是：
「老臣自有老臣的道理。那麼，你又覺得哪個金人最有價值呢？」考生可以同意老臣的意見，認為第三個金人最有價值，價值就在於「稻草進去後掉進了肚子，什麼響動也沒有」；也可以不同意，認為第乙個或第二個金人最有價值，第乙個金人的價值在於「稻草從另一邊耳朵出來了」，第二個金人的價值在於「稻草從嘴巴裡出來了」。
關鍵是突出乙個「最」字，「最」就有乙個比較的問題，你確定哪乙個金人最有價值，就有和其他兩個金人作比較的問題。有的考生認為三個金人各有其價值，至於哪個金人最有價值，要看是在什麼情況下，從哪個角度說，只要能夠自圓其說，也可以。
問題是「稻草」怎麼理解。「稻草」可以有多種多樣的理解，考生必須把稻草的寓意揭示出來，才能立意。比如把「稻草」比作流言，第乙個金人可以說是毫不計較，「走自己的路，讓別人去說吧。
」第二個金人可以說是到處散布流言，也可以理解為心直口快，第三個金人則是把流言記在心裡，自我傷害，或者保持沉默，顯示君子風度等等。
如何寫好中考材料作文作文
材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意 構思，材料所反映的中心就是文章中心的 不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫 命意作文 即出題者已經把作文的 基本中心 意 提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘...
如何寫好中考作文
第一，字跡潦草，捲麵零亂，隨意改動，難以辨認。人常說 字如其人，字是人的第二臉面。字是評卷老師對你作文的第一印象，它在一定程度上對作文的分值大小起關鍵作用。通過字能看出你這個人的性格特點及作文態度 書寫一筆一畫，字跡清晰明了，說明你態度端正，性格穩重 丟撇撂點，一筆大草，表面上看似乎能讓你的豪情揮灑...
如何寫好語文作文
如何寫好一篇優秀的作文 關鍵的有兩點 一是要準確審題，二是要點題扣題。關於審題，我們不妨從以下三個方面來做準備。第一，要準確把握材料導語。近年來，新材料作文的材料非常豐富，如2009年中考就出現了多種文體 多種形式的作文材料。這些材料大多短小精悍，內容完整，主旨鮮明。而讀懂材料 把握中心是寫作的重要...