摘要：讓作業真正為學生的發展服務，使學生在完成作業的過程中真正理解和掌握數學知識與技能，獲得廣泛的數學活動經驗，提高學生的數學素養。
關鍵詞：動手操作實踐應用反思總結
新課程改革的重要目標是改變學生的學習方式，而積極探索並實施多樣化的數學作業形式是乙個重要切入口，作業的內容應體現個性化、生活化、社會化；作業的形式強調開放、**與合作；作業的手段追求多感官、多角度，讓學生動起來，讓作業活起來，促使學生在生活中學習，在實踐中運用，在開放中創新。
一、動手操作。讓數學作業活起來
有位教育家這樣說過：「兒童的智慧型就在他的手指尖上。」根據小學生的年齡特徵適當布置動手操作類作業，既鍛鍊學生動手能力，又開發智力，激發興趣，一舉多得。
新課標指出，有效的數學學習活動不是單純地依賴模仿與記憶，而是通過學生的動手實踐、自主探索與合作交流，學生對數學知識、技能和數學思想才能真正理解和掌握。數學作業也是一項數學活動，為此，在作業設計時，要根據教學的內容以及學生已具有的數學活動經驗，設計一些以學生動手操作為主的作業，既培養了學生的動手能力，又豐富了數學內容，還培養了學習興趣。
1.課前動手，在操作中預習新知
預習，是學生一項重要的學習技能與方法。如何讓學生做到有效的預習，除了讓學生學會閱讀，學會理解之外，適當地布置一些課前動手作業。為新課的學習做好鋪墊。
例如，在學習長方體和正方體的認識時，可以讓學生先準備生活中常見的長方體，並根據自己的預習，標出各個部分的名稱。在學習二十四時計時法時，可讓學生事先收集一些報紙上出現的時間表，了解二十四時計時法的表示方法，又如學習「圓柱體的認識」前，我要求學生，用硬紙板做乙個圓柱體、摸一摸、玩一玩，寫出你對圓柱體的「感覺」。這一作業恰好迎合了學生好動、好奇的特點。
不僅做得認真，玩得開心，還真發現了許多新知識：(1)圓柱體比長、正方體容易滾動。(2)有乙個面是曲面，另兩個面是平面。
(3)兩個平面都是圓形且面積相等。(4)如果把側面展開，可以得到乙個長方形或正方形……這樣的預習作業，學生在動手實踐的過程中，不僅培養了良好的學習習慣，而且體現了數學與生活的緊密聯絡，培養了學生學習數學的興趣。
怎樣給學生布置數學作業
摘要 作業 的布置是教師教學過程中的重要環節，每乙個教育工作者幾乎天天都要面對 作業 布置，他們對於 作業 布置態度和做法不同，當然效果也不同。本文通過自己平時的教學實際，提出在教師 作業 布置中應重視的問題和一點想法，與各位同仁共勉。關鍵詞 數學教學提高效率作業技巧 作業是教學活動中的乙個重要環節...
小學數學學生作業布置和評價技巧
新課程理念下，作業布置除了傳統的落實和鞏固知識目標外，更需要考慮的是多元化的目標，即能力目標 情感態度目標 心理健康目標 科學素養目標以及加德納提出的多元智慧型目標等。但所有這些目標的落實和實現，光憑藉課堂教學的精心設計是遠遠不夠的，需要課外的進一步落實，而作業的有效布置和評價是落實多元化教育目標的...
小學學生作業布置要求
作業是鞏固課堂所學知識的過程。是課堂教學的延續，也是培養學生技能的重要途徑。作業的目的是訓練學生在做作業過程中動腦 動口 動手的能力。因此，教師的作業布置必須有所選擇，在精選的基礎上做到適量 適度，體現出學科特點。為了落實有效教學的要求，切實減輕學生課業負擔，對課內 課外作業作出以下規定 一 課外作...