祖國何團體、任何政治體制以及任何政治家誰也沒有權利退縮，沒有權利讓步。
四．中美關係的展望
教育理論 ２０１３年５月第５期（下
發展與崛起，關係到中華民族偉大復興的事業。這個問題上，不存在意氣，也不信任將更加凸顯。美國對中國是「既愛叉恨」，這似乎聽起來很矛盾，可如果沒有討價還價的餘地。
作為中華民族的一分子，在這個問題上，任何黨派、任你仔細的研究一下美國的對華政策後，就不會再感到驚訝了。事實上，美國對
華的大政策沒變。可中國卻是在不斷的變化著，變得日益強大了，而中國的強大無論以何種方式展現出來，都會不可避免的「侵害」美國利益。但另乙個方
站在新世紀，展望中美關係的未來必定是前景美好、道路曲折．中美雙邊關面，美國和中國的依存度，以及中國在世界範圍內的影響力，讓美國不敢採取系發展的總趨勢是不斷向前發展的，所以在可預見的時期內，雙方的合作還會過於激烈的措施。這一切決定了中美關係必須在前進與曲折的二重奏裡前行。
更加密切。但同樣需要注意的是，隨著中國實力的不斷增強，會不可避免的被
總之，中美兩國幾十年的發展經驗告訴我們，只有符合和尊重各自國家根
美方認為侵害美國利益或將中國視為潛在的最大威脅。這顯然與美國的全球霸本利益的國際關係才能穩固持久．權戰略有直接關係。所以從這個層面上來看，以後的乙個時期裡美國對中國的
初中數學作業布置的嘗試與思考
李合軍河北省邯鄲市新興中學
詡氟傅提高學生的全面素質是教師的責任，教師必須在新課程目標的指導下，認真做好每個教學環節的改革。傳統的作業布置已與新課程標準的要求產生
衝突，為此，在教學實踐中堅持以人為本，從學生的實際出發，探索初中數學作業布置的新方法，以求提公升學生數學學習的質量。因此我們要摒棄傳統模式下教師作為作業留置和評價的惟一主體、學生被動完成教師布置的作業任務的方式，倡導從作業的提出、確定到完成的整個過程中學生的自主性參與和師生之間、學生之間的合作與互動，以體現和發揮學生在作業中的主體性地位和功能，增加作業效率，並實現作業在生成新的知識資源、促進學生個性發展方面的效能。培養出具有科學精神和人文精神，具有分析問題和解決問題的學生。
魯初中數學布置作業
結合新課程的實施，針對傳統作業的一些弊端，筆者在初中數學作業布置相互配合去積極完成，甚至成效顯著，如「圖案設計」一節交來的作品大多立方面做了以下嘗試與思考：意新穎，設計巧妙，色彩豐富，有的配上了背景，有的清晰表達了創作思路，一、
布置實踐性作業有的風趣幽默，同學們不僅得到了成功的滿足，也體會了團隊的力量和與他人合
傳統作業中的「問題」和「資料」都是教材或教師精心準備的，而不是學作的快樂。
四、布置分層性作業生自行提出和採集的，讓學生養成了「飯來張口，衣來伸手」的習慣，造成學
生元條件接受，不願質疑不想創新。新課程理念強調學生親身經歷、體驗知識傳統作業為了老師批改方便，多數採用「一刀切」，全班共做一類題，有
的形成過程。實踐是學生學習活動的重要方式之一。實踐性的數學作業更能充的吃不了，有的吃不飽。
新課程下，為了改變這一現狀，要求堅持分層作業，分地調動學生利用已有知識經驗親自探索數學，感受數學的魅力。例如在七年即把作業分成幾種難度的作業，根據學生的實際水平選擇不同層次的作業；也級上冊《有理數》的教學中，學生學習了簡單的統計知識後，我布置了學生調可以對學生布置同樣內容的作業，但對學生有不同的要求，如應用題中要求困
查班級同學每週扔垃圾的數量。在調查活動中，學生體驗到統計的必要性，學難學生一題一解，優秀學生一題多解，一題多變，中等學生盡力解法多樣，這會收集、分析資料。同時我們也會發現學生創造出許多新的收集、記錄資料的樣照顧了學生的個體差異，有利於不同型別的學生的發展，尤其是學困生和優
方法。這些通過學生動手實踐的數學作業更能激發學生做作業的興趣，讓學生生，既能讓學困生跳一跳就摘到「桃子」，又能讓優生免受「飢餓」之苦。更能全身心地投入，從而促進學生動手實踐能力、創造能力的發展，也培養了
五、布置開放性作業
學生「用數學」的意識。
二、布置遊戲性作業
傳統的作業多為同樣的條件，同樣的結論，有時連策略都是同樣的，這樣限制了學生的個性發展。新課程理念下要尊重人的個性，因此提倡布置開放性
傳統作業形式單一，多為書面答題，學生易感到枯燥乏味，難免採取應付作業。開放性作業可以培養學生的創新意識和能力，開放性作業可分為條件開的態度，於是我經常結合教材內容布置一項活動或一件製作來提高作業積極性，放、結論開放、策略開放、實踐開放等型別。如在學習《證明》時，我常常給如七年級上《豐富的圖形世界》一章的教學中，我布置了乙個讓學生動手折小學生的很多條件，讓學生選擇一些條件，自己補充結論進行證明。
例如老師正方形紙盒比賽的作業《看誰折正文形快》，學生們在課堂上做得熱火朝天，個給出乙個條件，兩條直線平行，甲、乙、丙同學各指出這個條件的乙個特徵：個都不甘落後，作業的效果當然不錯。在「展開與摺疊」一節鼓勵學生按不同甲：
被第三條直線所截，同位角相等；乙：被第三條直線所截，內錯角相等；方法用剪刀去展開小正方形紙盒，結果得到了比書上還多的展開圖；在「截一丙：被第三條直線所截，同旁內角互補。
像這樣的開放性作業，學生做起來就個幾何體」的教學中啟發學生用刀在蘿或橡皮上切截，然後在課堂上展示並不會千人一面，對學生的個性發展是非常有利的。說明截得的多邊形有哪幾種。這樣一來同學們興趣很濃，在親自動手實驗操作的基礎上獲得了經驗，建構了知識體系，促進了能力的發展。
三、布置合作性作業
新課程標準給教學實施帶來了一系列新課題，在作業的優化設計上．如果我們都能多花一點心思，選擇多種內容，採取多種手段，通過多種形式，減少
機械性、重複性練習，可以大大激發學生的求知慾，變「要我學」為「我要學」，
傳統作業強調獨立思考，不鼓勵互相討論共同完成，這與新課程標準提倡提高作業效率，極大地調動學生的學習興趣，引導學生關注生活，使學生在生「合作互助學習」相背，由此我注意把讓學生「學會合作」當作一項必要的素活中應用數學知識，形成綜合能力。另外，我們應該想學生所想、急學生所急，
質來培養，常把學生分成四五人為一組共同完成作業，或就現實生活中的一些充分調動學生對作業的積極性，讓他們在完成數學作業的過程中享受到學習數問題以小組為單位去**解決，最後用「數學小**」或「數學方案」的形式學、運用數學的快樂，讓數學作業成為學生的樂園，這樣，學生的數學學習效
將**過程和結果表述出來。對於這樣的作業往往學生很樂意通過分工協作，果一定不錯。
計算機管理在高校圖書館的作用
呂浩北京市旅遊專修學院
ｉ鬻加快高校圖書館資訊化建設程序，是深化高等教育改革的需要，是培養高素質人才的需要，是高校圖書館自身發展的需要，也是國家資訊化整體建設的需要。為促進社會文化和學術的發展，高校圖書館工作者必須抓住機遇，迎接時代的挑戰，加強資料的管理與服務，為社會最大限度地提供資訊資源，代表中國先進文化前進方向。圖書館資訊化就是利用資訊科技獲取、處理、傳輸、應用知識和資訊資源，使圖書館的服務功能更強和收益更多的乙個動態過程。
通過專案的系統整合能夠有效保證高校圖書館資訊化工作需求，承載未來新型圖書館業務工作。由於各個圖書館長期以來自成系統，嚴重影響了高校圖書館整體水平的提高，造成
了發展不均衡與整體水平不高的局面。要實現圖書館資訊化管理，必須從高校圖書館實際出發．找準定位．突顯館藏特色．提高館員的業務素質，改善管理軟硬體設施，實現圖書館的資訊化建設，確保其良好運轉。下面就談談自己對高校圖書館資訊化管理的幾點膚淺看法。
ｌ捌高校圖書館
資訊化建設
弊端對策１５７
優化初中數學作業的布置與評價
作者 李樹林 南北橋 2016年第09期 摘要 作業是教學的重要組成部分，對學生鞏固知識 提高能力具有不可替代的作用。作業環節是教學活動必不可少的環節。我們認為，完善初中數學作業的布置與評價，有利於初中數學教學的更好開展和更好實效。關鍵詞 初中數學教學作業布置評價 中圖分類號 g4 文獻標識碼 a ...
初中數學作業分層布置與評價的研究解題報告
初中數學作業分層設計實施研究 一 課題提出的背景及意義 現在教育的形勢有了很大的改觀，但是在初中數學教學質量方面的情況卻不容樂觀，數學的學科特點決定學生之間的差距較大，分層嚴重，從而導致很多學生對數學學習不感興趣，課堂上不聽講 睡覺的現象比較嚴重 調查發現，學生對傳統的數學課堂作業不感興趣，拖拉 應...
初中數學分層作業的實踐與思考
單位 緱氏鎮第一初級中學 作者 課題研究組全體成員 時間 2014年4月 初中數學作業優化的實踐與思考 如何更好地把握新課程標準，如何端正學生對待作業的態度，如何提高學生對課外作業的興趣，讓作業功能發揮得淋漓盡致，這些問號讓我陷入了深深的思考之中。數學作業的現狀分析 在現行的班級授課模式下，很多老師...