作業布置與批改是教學的重要環節，它直接關係到教學質量，對提高教學效果，培養學生良好的素質起著十分重要的作用，是貫徹小學教學常規管理的具體體現。根據教學規律與我校實際情況，對作業布置與批改特作如下規定補充：
一、作業的布置與批改
1.教師要通過各種途徑了解學生學習狀況，應根據教學需要精心設計和布置學生作業，作業題型要求多樣化，避免布置選擇題。作業量和難度須適中，作業量前後波動不要太大。
2.嚴格按照教學計畫及上級有關規定布置課外作業。要注意作業的數量和質量，1-3年級作業不少於60次，4、5年級不少於65次。
3.教師要嚴格要求學生獨立完成作業，嚴禁出現照抄現象。格式要規範化，鼓勵獨立思考和創新精神。
4.嚴禁因作業問題體罰或變相體罰學生。
5.學生優秀作業應及時在班展示。
6.作業本的設定與使用應做到本年段一致。
二、數學教師批改作業規範要求
（一）作業批改的範圍
數學作業本、大小練習冊全批全改。課外補充作業可以有選擇批改或評講。課堂練習在課堂講評或個別批改。
（二）作業批改的規範要求
1.課內外作業要及時批改，批改時要查閱學生運算的全過程，不能單憑得數確定正誤，並及時記載典型例子加以分析。
2.寫作業格式：每次寫作業時在頂格左邊寫日期，右邊標明次數。
每次作業要連續書寫，不能出現「半頁」現象。作業本和練習冊的書寫上筆跡顏色要統一，如果有作圖，需要用作圖工具，並用鉛筆作圖。
3.作業本要求包書皮，保證一學期下來作業本的乾淨整潔。作業本上的學生名字，要求老師統一書寫。
4.正確的打「√」，錯誤的圈「〇」。不可以出現大「√」，每一題都認真批改，不可以出現半對半錯。批改作業，尤其是低年級要做到面批，有錯誤及時糾正，嚴禁教師代改。
4.作業批改按質量、態度、格式。整齊度標準評定「a、b、c、d」或「甲、乙、丙、丁」或「優、良、中、差」等等級，等級之間不可以混淆，前後保持一致，並簽寫批改日期，先評價後批日期。
在學生作業有進步或變化較大時，應批註激勵性語言。低年級學生作業提倡多元化評價，如採用畫笑臉，畫五星、畫小旗等。中高年作業要求學生解題要有創意，對思維獨特的作業可在等級旁再加激勵性批註。
5.教師批改的書寫格式要做到工整、規範、不潦草、不塗改，不寫錯別字。
●教案備寫要求
1.教案表頭要填寫完整。導學目標中三維目標要全面，切勿漏掉情感目標；重難點中要標清重點和難點分別是什麼；課前準備中知識鏈結環節，鏈結的是本課知識與前後知識點的聯絡。
2.備寫流程：備寫適合自己的教案，避免出現照抄教案書的現象。備寫的內容不僅要備寫教師的「教」，也要備學生的「學」，備學法、備學情。
3.反思與補充：是對每乙個環節的反思與補充。
4.課後反思：養成課後反思的好習慣。
每堂課結束後及時進行反思，全面或側重總結教學組織、教學環節、教學思路、師生互動、方法使用、教學效果燈方面的得失情況，擬定改進計畫和提高措施。每學期教學反思不少於10篇，每篇不少於。
5.教師須提前備寫至少兩課時的教案，新授課必須備寫詳案，活動課、練習課、輔導課等可以備寫簡案。在教材內容沒有變化的情況下，復備教案可以連續使用，但必須要用不同顏色的筆作詳細的補充。
●聽課與評課
（一）聽課
1.在沒有特殊情況下，學校的教研活動，要求所有老師全員參與，並做好聽課筆記。
2.聽課筆記要求認真記錄，記錄教師的每乙個環節以及每乙個環節中學生的參與情況，並對本環節作出點評。記錄授課教師在一堂課中的閃光點與不足。
每一堂課都記錄教師的板書。課後對教師作出誠懇的總結與評價，達到教師之間的互相交流與進步。
（2）評課
1.所有聽課教師準時參與評課活動，評課活動是為了提高教學質量，各位教師說出自己聽課的感悟，對授課教師誠懇的提出自己的意見和建議。
作業布置與批改要求
西湖 新華各科作業布置及批改要求 一 作業設定 一年級 習字冊 補充習題 二年級 習字冊 補充習題 三至六年級 習字冊 補充習題 作文。作業本封面由教師用黑色筆楷體逐項填寫。二 作業規範 1 作業用筆 一 二年級作業用鉛筆書寫 三至六年級習字冊用鋼筆書寫。三年級第一學期用鉛筆書寫。從第二學期至六年級...
作業布置與批改評價標準
評價標準 一 作業布置與批改的要求 一 布置作業 1 作業內容要符合課程標準的要求，注意理論聯絡實際，啟發學生思考，重在溫故知新，掌握一定的技能技巧。2 教師應根據學生的認知水平和發展要求，布置適量的作業，作業形式多樣，難易適度。3 教師布置作業時，可對作業中的難點和疑點進行必要的指導，但不能代替學...
作業的布置與批改規範化要求
一 作業種類設定 語文科 一年級 拼音部生字部聽寫默寫部造句部綜合練習。二年級 生字部聽寫默寫部造句部抄寫部綜合練習。三 六年級 生字部聽寫默寫部課後練習1號 2號作文部小練筆綜合練習。數學科 練習1號 練習2號 綜合練習1號 綜合練習2號 筆記本 提高練習。英語科 抄寫1號 抄寫2號 聽默寫部 綜...