摘要作業與教學活動密切相關，它既是教師教學活動的重要環節，又是學生學習過程的重要組成部分，學生通過作業把課堂上獲得的教學資訊內化並生成能力，教師則通過批改作業檢查教學效果。
關鍵詞數學存在的問題分層作業分層批改
傳統的數學教學模式，老師上課教，課下批改作業；學生上課聽，課下做作業，作業與教學活動密切相關，它既是教師教學活動的重要環節，又是學生學習過程的重要組成部分，學生通過作業把課堂上獲得的教學資訊內化並生成能力，教師則通過批改作業檢查教學效果。尤其是數學學科，為了完成教學任務，學生必須受到足夠的訓練，通過作業來強化所學知識。
一、 現階段作業批改存在的問題
初中數學作業的批改方法多採用 「全批全改」。目前隨著數學改革的深入進行，以及時代對培養新型人才的需要，明顯地暴露出作業「全批全改」存在的問題，具體表現在以下幾個方面：
（一）學生做作業完全是為了完任務，完全處於被動地位
素質教育下突出的特點是開發學生智力，培養學生能力，讓學生做學習的主人。可是作業的「全批全改」是學生頭上的「緊箍咒」。這使得學生天天忙於按時完成作業，不管對與錯。
學生主動思考、自我檢查的積極性受到壓抑。原本教師對作業的批改是課堂教學的延續，是師生雙方獲得資訊的重要通道，擔我們經常發現有些學生作業很好，可是考試成績卻和作業表現不相符，因為學生只是為了老師「批改」，只好抄襲作業，教師也只好「上當受騙」。
（二）教師花費在評改作業上的時間過多
初中數學作業天天有，學生天天做，教師天天改。如果乙個教師任兩個班，每班按50人計算，每次要批改100本作業；若每次留4個題，一次要批改400道題，若每本作業平均用2分鐘，就要花去3個多小時的時間。尤其是批改幾何作業，還要花費更多的一些時間。
再加上平時小測驗、單元測驗、班主任工作、備課……忙得團團轉。探索教學改革的時間難以保證，當然教學改革也難以付諸實施。
在批改數學作業中使用評語的幾點看法
學生作業的批改，是教師對學生所學知識掌握情況了解的有效手段之一，在批改作業的過程中，寫評語，是批改作業的一種方式，便於學生了解自己完成作業的情況，還可以促進師生之間的交流，促進學生各方面的進步。在批改作業過程中，杜絕出現打 的現象出現，當學生作業中出現審題 計算 觀察 分析 判斷等方面的錯誤時，就在...
作業布置與批改制度
一 作業布置 1 教師布置作業目的要明確，要針對學生易混 被忽視和教學的重點內容以及學生的實際擬定，不能隨心所欲，要具有代表性 典型性 簡潔性 多樣性。難易適中，題量適度。2 為保證作業的質量和有效性，要求學生按時 獨立 認真完成。要求全班格式統一，作業本 捲麵要整潔，書寫字跡要工整。3 各年級要嚴...
作業布置與批改要求
西湖 新華各科作業布置及批改要求 一 作業設定 一年級 習字冊 補充習題 二年級 習字冊 補充習題 三至六年級 習字冊 補充習題 作文。作業本封面由教師用黑色筆楷體逐項填寫。二 作業規範 1 作業用筆 一 二年級作業用鉛筆書寫 三至六年級習字冊用鋼筆書寫。三年級第一學期用鉛筆書寫。從第二學期至六年級...