作者：李樹林
**：《南北橋》2023年第09期
[摘要]作業是教學的重要組成部分，對學生鞏固知識、提高能力具有不可替代的作用。作業環節是教學活動必不可少的環節。我們認為，完善初中數學作業的布置與評價，有利於初中數學教學的更好開展和更好實效。
[關鍵詞]初中數學教學作業布置評價
中圖分類號：g4 文獻標識碼：a doi：
10.3969/數學學科是初中義務教育階段的一門重要學科。數學學習是學生掌握和運用數學知識，提高數學素養和綜合素質，更好認識和改造世界的重要手段，是學生獲得更好成長發展的重要組成部分。
完善初中數學教學對於學生具有非常重要的意義。作業是檢驗學生學習成果和教師教學成果的重要手段，也是鞏固學生所學知識、提高學生應用能力的重要措施。可以說，作業環節是教學活動必不可少的環節。
我們認為，完善初中數學教學的作業布置與評價，非常必要。同時，完善初中數學教學的作業布置與評價，也有利於初中數學教學的更好開展，促進我們的教學取得更好的實效。下面我將結合自身的教學實際，對初中數學教學作業布置和評價的相關問題與大家共同**。
作業的布置要放入整個教學過程中。主要的意思有兩層：一是認識到作業在整個教學過程中的重要性。
只有認識到了作業在整個教學過程中的重要性，才能在布置作業的時候更為嚴謹。傳統的應試教育模式下，教師也比較熱衷布置作業，但教師在布置作業的時候隨意性強，一般是重複性的作業，數量大，難度隨意，效率不高，作業布置起不到應有的效果，所以，不能說是認識到了作業布置的重要性。作業對於我們的教學過程而言，佔據著重要角色，沒有作業的教學過程是不完整的。
倘若只注重形式，不注重質量，作業布置不合理，起不到檢驗、鞏固、反饋的目的，教學過程也是不成功的。作業，既要實現鞏固基礎的目的，又要實現提高學生能力的更高層次目的，要有各種難度層次的遞進，要實現難度層次優化的組合，既要注重質量，也要注重形式，才能有效的檢驗學生的學習成果、教師的教學成果，也才能為下一步的教學和學習提供有益的指導。
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