綜合實踐活動課是以自主性、實踐性、綜合性、創造性為主要特徵，以「解放興趣」為核心，讓學生在教師的指導下實踐體驗，**性地獲取知識、應用知識和解決問題，從而培養學生的創新精神和實踐能力。《語文課程標準》指出：「語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也是語文實踐。
」即在大量的、豐富多彩的語文實踐中，感悟、習得，逐漸掌握語文的規律。在語文教學中加強學生的語文實踐，一要採取多種多樣的形式，給學生創造盡可能多的實踐機會；二要不斷開發、充分利用無處不在、無時不有的語文教育資源，使學生憑藉豐富的資源和大量的實踐，在學語文、用語文中漸漸習得語文學習規律，不斷提高整體把握的能力。語文綜合實踐活動課是學生在教師的引導下，學生自主進行的語文學習活動，它是基於學生的經驗，密切聯絡學生學習、生活和社會實際，注重學生自主、**、合作學習的過程，體現學生對語文知識綜合運用。
開展語文綜合實踐活動課，有利於學生在實踐中學習和研究性學習，有利於語文課程和其他課程、書本知識和生活實際的聯絡，促進學生語文素養的整體推進和協調發展。所以，我們無論從大語文觀的角度出發，還是從改變學生學習方式的角度考慮，我們都應該積極開展小學語文綜合實踐活動課的探索。在語文綜合實踐活動課的探索、嘗試中，我們充分利用學校、家庭和社會等教育資源，拓展學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
一、挖掘語文教材資源，進行綜合實踐活動。
實驗教材和大修訂教材拓寬了語文學習和運用的領域，安排了內容豐富、形式多樣的語文實踐活動，有舉辦故事會、詩歌朗誦會，辦小報、演課本劇，調查社會上的用字情況、調查「人與環境」問題等。如為低年級學生學習之一的識字並不單純圍繞課文進行，而是從學習實際出發，把識字面擴充套件到他們所接觸的廣闊的生活空間，北師大版第一冊就在教材中設計了在生活中識字的開放性識字活動。
老師充分挖掘教材中的相關內容引導學生開展語文綜合實踐活動，要突出學生的自主性，重視學生主動參與的過程。如做一些小製作，像五冊的《做賀卡、送賀卡》，小製作時，可先按照書中所說，請動手能力強的同學先做，進行經驗交流，然後以小組為單位，其他同學照著做，說說自己的製作過程，已經做過的同學可以在原有基礎上發明創造，也可當評判員進行評價。不管製作的實物是否精美好看，教師都應該鼓勵每位同學，
只要他們樂於參與，樂在其中就行。
五冊的《收集小笑話、小幽默》此類收集整理的活動怎樣開展才更有效呢？現在的孩子，家長給孩子買的幽默讀物教多，報刊雜誌上笑話也隨處可見，一方面學生能輕易收集到笑話、幽默，但另一方面學生如何去優化選擇，提高鑑賞能力則是難點。針對這種情況，蒐集活動可以這樣進行：
讓學生在各類書刊中找有價值的笑話、幽默記下來，想一想為什麼令人發笑，笑過之後有什麼收穫，完成收集的任務；在班內展示後，只要用一兩句話說明收集它的原因即可；老師梳理學生的評價，使大家都明白了優秀的幽默笑話的共性；老師再提供**，學生進行笑話創編，還可以針對班級的一些問題以幽默化的提示語來提醒、啟示同學們。學生蒐集整理資訊是初級階段，為他們今後進行選擇、提高鑑別、與學習生活實際聯絡奠定了基礎。同時，在此過程中，學生不僅感到有趣，還增長了許多課外知識，也增識了不少漢字。
因此利用好教材中的這些內容，創造性地開展語文綜合實踐活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，體會到語文有用，體會到成功的快樂。
二、整合教材資源，豐富綜合實踐活動。
天高雲淡，秋風送爽，各種顏色、不同形狀的葉子像蝴蝶般飛滿了果園，果園裡金黃的橘子、黃色的臍橙掛滿了枝頭，草叢中美麗的雛菊旁那些叫不出名的植物正在悄悄掛果。在學生們的教材中「秋天」的氣息濃濃的：人教版小學語文第三冊《秋天》，北師大一年級品德與生活《美麗的秋天》，綜合實踐活動《秋天的樂趣》……此時此刻，發動這些學科的老師們在一起集體備課，將教材的內容整合，讓學生從不同的角度了解秋天、喜愛秋天。
語文綜合性學習綜合實踐活動整合
隨著課改的不斷深入，綜合性學習已經成為語文目標體系的重要組成部分。語文綜合性學習是以語文學科為依託，注重與其他學科學習生活和社會生活之間的整體聯絡，以實踐活動為載體，讓學生在實踐活動中去發現和 問題，體驗和感受生活。它的形式是學習與實踐同行的，是通過綜合性實踐活動來實現的。綜合實踐活動主要是通過引導...
關於小學綜合實踐活動與語文課程整合
1 在語文教材中挖掘綜合實踐活動主題教師利用生活和語文教學的結合點，充分利用學校 家庭和社群等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。在閱讀教學中。挖掘綜合實踐活動主題。比如，在教學四年級上冊 長城 前，我讓學生蒐集關於長城的歷史知識 故事傳說或 資料，了解中國的世...
挖掘身邊的資源,開展綜合實踐活動
首先感謝領導為我們提供了這次寶貴的學習機會，以及中小學創新課題組專家為我們提供了這次特殊的交流學習機會。雖然學習的時間短暫，但我覺得這次經歷卻是我最難忘的一次。這次交流學習讓我學到了不少知識，也發現了自己在工作中存在的一些問題。而我們又通過專家的指導，收穫了不少，陳樹傑教授給我們講了教育的本質與核心...