摘要：開展語文綜合實踐活動是中職以往教學改革的發展趨勢，是對傳統教學的巨大挑戰，更需要語文教師的辛勤探索。隨著職業教育改革的深入推進，有理由相信，綜合實踐性學習將如一朵綻放的奇葩，迎來中職語文教學改革的爛漫春天。
關鍵詞：綜合實踐；中職語文
中圖分類號：g712 文獻標識碼：b 文章編號：1002-7661（2013）02-254-01
當前的中職語文教學中，學生上課注意力不集中，語文課也感覺沒興趣，更談不上把所學的語文知識運用到職業活動中去。教學實踐證明，必須改變傳統的教學方式，把語文綜合實踐活動應用到語文教學中去。語文綜合實踐活動能豐富學生的文化知識，提高學生語文素養，有利於職業學校學生的語文學習。
一、設計問題情景，培養學生的**興趣
教學中設計問題情景，給學生交流**的空間。其中要為學生營造和諧的**氛圍，以學生為主體，充分尊重學生的獨特個性，教師是課堂的參與者、引領者。鼓勵學生大膽地討論交流，在質疑解疑中培養學生的**興趣。
二、在動口中體現創新
職校學生文化課基礎較為薄弱，許多學生從小到大從無機會登台亮相，也少有機會當眾發言，由於自卑和缺少鍛鍊，形成了怕在公眾場合發言的心理。不敢發言，何來創新？朗讀、提問、回答、朗誦、辯論等都需要動口。
老師要先讓學生動口，再讓他們在動口時有創新思維、精彩言論。在語文課中，學生只要聽講，不要回答問題，是很輕鬆的；只要三言兩語就能回答問題，也是比較輕鬆的；要成段成篇地回答所有問題，是很不輕鬆的；演講、辯論時就更不輕鬆了。這就要求學生苦苦探索，苦苦追求，動口前先動腦，有所發現，有所創新。
如我在教培根的《論讀書》後，出了乙個題目：《談讀書》，讓學生口頭作文。第乙個同學上台，他從書籍的種類，談到讀書的作用、態度和方法，語言流暢，層次清楚。
第二個同學就沒有重複第乙個同學講過的內容，著重談讀書要有選擇，不要把時間和精力消耗在壞書上。第三個同學又談不要只讀書本，要讀社會這本大書的話題，說從社會這本大書中能看到真真切切的大世界，既可學到許多做人的道理，又可學會辨別人世間的是非曲直、真假美醜。還有同學說，看電視也是讀書的一種，從中可以學到方方面面、許許多多的知識。
這不就是學生在動口的同時，體現了自身的創新水平嗎？
在中職語文教學中如何提高學生寫作能力
新課標對中職作文教學有這樣的要求 提倡自由作文，根據個人特長和興趣寫作，力求有個性 有創意地表達。我對這句話的理解是 努力使學生成為寫作的主人，把更大的自由讓給學生。而要實現這樣的追求，方法是多種多樣的。筆者僅就個人近年來在作文教學中的一些嘗試，歸納為這樣幾點 自由作文與統一作文相結合 課外作文與課...
在中職語文教學中如何培養學生的思維能力
摘要 在中職語文教學中，學生思維能力的培養，不僅僅是交給學生一把開知識寶庫之鎖的鑰匙，而且是給學生創造一種未來的銳利 本文試圖通過培養學生思維能力的探求性 廣闊性 批判性 深刻性 獨特性 靈活性 敏捷性 創造性等內容來 如何培養學生思維能力的教學方法。關鍵詞 思維能力 培養 訓練 意義 方法學生思維...
比較法在中職語文教學中的運用
比較，是確定事物異同的思維過程，是人們認識 鑑別事物的一種重要方法。在語文教學中運用比較法，有助於學生深入理解課文，掌握語文基礎知識，找到分析問題 解決問題的方法，發展思維，提高自學能力。比較法在語文教學中的天地十分廣闊 就內容來講，分析文章的主旨可以比較題材，分析文章的段落可以比較結構，分析人物形...