1、在語文教材中挖掘綜合實踐活動主題教師利用生活和語文教學的結合點，充分利用學校、家庭和社群等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。 在閱讀教學中。挖掘綜合實踐活動主題。
比如，在教學四年級上冊《長城》前，我讓學生蒐集關於長城的歷史知識、故事傳說或**資料，了解中國的世界遺產，學生在實踐中學習了蒐集資料的方法，並幫助閱讀課文，使文字豐厚了內涵，拓寬了外延，了解了更多的知識，也進行了語言交流的實踐活動，並激發了學生**的興趣。 為實現教學的需要，我經常開設專題性課外閱讀的綜合性學習。比如在學完《鳳辣子初見林黛玉》、《草船借箭》等四篇課文後，我及時組織學生開展讀中國古典四大名著的綜合性學習活動，並設計了這樣的活動主題：
(1)說說閱讀時遇到了哪些問題，現在已經解決了什麼問題，是怎樣解決的?提出未能解決的問題，師生共同商討解決方法。(2)心目中的英雄。
引導學生評析書中人物，通過展開辯論，讓學生學會全面評價人物。(3)蒐集由名著故事演變而來的成語或歇後語。 在寫作、口語交際教學中，挖掘綜合實踐活動主題。
綜合性學習將聽說讀寫整合在一起，既為聽、說、寫創設了生活化的問題情境，提供了有意義的話題，又為學生課外閱讀圈定了內容，指明了方向。在綜合性學習活動中，我注意設計一系列規模小的活動，把聽說讀寫巧妙地融於活動之中。 比如以我為學校添光彩為主題的綜合性學習，我設計出這樣幾個活動：
(1)請你做一回小記者，採訪一下學校領導或老師，了解學校的光榮史，以增強榮譽感。(2)為學校或班級做一件好事，體會為別人服務的感受。寫一則日記。
(3)以亂丟垃圾好不好為主題進行辯論活動。然後寫出辯論的過程，注重人物的對話描寫。 在語文活動中，挖掘綜合實踐活動主題。
語文教材中有許多故事性很強的課文，深得學生喜歡，也適合學生表演。這類文章，我們可以改編成課本劇，讓學生擔當課文中的角色進行表演。開展五小活動。
即小記者、小發明、小設計、小導遊、小考察活動。在高年級的實踐活動中，可讓學生當小記者，學習採訪;可叫學生搞小發明，寫小**;可鼓勵學生當小導遊，介紹家鄉巨變;可指導學生當小設計師，設計小報;可組織學生作小調查，調查周圍環境
二、在綜合實踐活動中開展語文綜合性學習生活即語文。教學時，教師可以讓學生通過社會生活、自然現象去發現問題，展開語文實踐，進行**性學習，這樣既能實現語文教學的課內外聯絡，擴大學生的視野，又能增加學生學語文的實踐機會。如我在指導學生開展綜合實踐活動走進蒙牛乳業時，充分與語文教學結合培養學生的語文綜合素養。
學生在人際交談、提問、採訪、交流中，不僅把自己的所見、所聞、所悟、所感記錄了下來，還培養了學生的口頭表達和社會交往能力;在完成各項僬和成果時，不僅寫了通訊報道、觀後感、日記、體會，為蒙牛創辦了花樣眾多的蒙牛乳業報，還創作了詩歌、散文等;學生還進行了群體答辯，如假如我是蒙牛廠的廠長、假如我是蒙牛廠的職工，談領導決策，說說工作態度等，培養了學生分析問題、解決問題的能力。 三、與資訊技術相結合，開展語文綜合性學習在綜合性學習的實施過程中要積極運用網路技術等手段，以拓展綜合性學習的時空範圍，提高綜合實踐活動的實施水平。 比如在學習《寬頻網》的綜合性學習中，我讓學生實地採訪、網上採集：
通過多種途徑蒐集資料，了解資訊傳遞的方式及其變化。以個人活動的方式進行。 開展調查，了解現在主要是通過哪些途徑來獲取資訊，認識資訊與我們生活、工作和學習的密切關係。
以小組活動的方式進行。 通過討論或辯論，能夠正確使用**，辨別資訊的良莠，自覺抵制不良資訊。 以班級集體活動的方式進行。
選擇感興趣的話題，蒐集和處理相關資訊，學寫簡單的研究報告。以個人、小組、班級三個層面結合的活動方式進行。 充分運用網路技術，開展語文綜合性學習，能促使多元資訊與語文的人文性相碰撞交匯，能有效地培養學生蒐集資料、處理資訊的能力，為學生將來的發展打下堅實的基礎。
總之，綜合實踐課程和語文學科相輔相成，相得益彰，使學生頭腦中形成更概括、更高階的知識資訊，發揮著不可估量的作用。
小學語文課程標準活動計畫
一 指導思想 圍繞學校教學工作總目標，以 語文課程標準 的要求為依據，以 新課程 新理念 新課堂 為研究重點，積極開展教學活動，全面提高語文教育質量。二 加強理論學習，樹立新的理念 深入學習新課標，轉變教師育人觀念，在各方面使教師的能力 水平有較大提高，進一步適應課改的要求。三 重視集體備課和研討課...
小學語文課程標準
小學語文課程標準 實驗稿 在歷經了十年後，的確發現了不少問題，教育部組織相關專家對課標進行了修訂，我認真閱讀了修訂版的課標中的 課程目標 教學建議 評價建議 等內容，發現許多理念的表述更加準確明晰 相關的學習難度有所降低 各學段發展的層次性和梯度更加清楚 關鍵是對相關教學建議更科學 更具有操作性了給...
小學語文課程與教學期終總結
本門課程心得 對於 小學語文課程與教學 這門課程的學習總結，我將從以下四個方面進行闡述 1 小學語文課程 從課程的含義上說 廣義上的課程是指為了實現學校培養目標而規定的所有教學目標的總和 狹義是指某一教學科目，如小學語文課程。簡言之，課程就是指學校 教師 學生 教材共同組成的乙個生態環境。就我們小學...