呼蘭區孟家中心小學朱紅偉
多年的語文教學經歷讓我收穫頗豐，但昨天參加了我鄉中心校兩位副校長對全體教師為期一天語文課程的培訓學習活動，又讓我對語文這門課程有了新的認識和體會。
一、樹立了新的語文教學觀念
語文，以前在我眼裡是一門工具性很強的學科，在教學中應注重對學生基礎知識和基本技能的訓練。可聽到張維新副校長講道：語文，她是一門快樂、有趣的學科，是一門充滿人文情懷和道德薰陶的學科。
這讓我驚醒，語文課程的特點是工具性與人文性的統一。我們應該把知識與技能，過程與方法，情感與態度相互交融，有機地貫穿於課堂教學始終。這樣才有利於培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生觀，使語文教學充滿活力。
二、重視小學語文課程資源的開發與利用
陳逾陽副校長講的《小學語文課程資源的開發與利用的必要性》給我很大的啟發。身為語文教師，我們應高度重視這門課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動，以增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。
三、重視創設良好的課堂教學氛圍
單調、呆板的課堂氣氛會影響到學生學習和積極性，會遏制學生創新能力的培養和提高。民主、和諧、融洽、平等的課堂教學氛圍是我們每一位教師要營造的，我們要最大限度地為學生提供充分的「心理安全」和「心理自由」。
四、找準自己的位置
教師是學習活動的組織者和引導者，學生才是語文學習的主人。以前的教學，教師只單向地向學生傳遞知識，學生處於被動適應和服從教師的狀態，而隨著課程改革的不斷深入，我們小學語文教師要確立學生在學習中的主體地位，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，努力給學生創造乙個有利於素質教育的空間。
五、倡導自主、合作、**的學習方式
我們的學生在很大程度上還處於依賴教師，懶於思考，不敢質疑的現狀。如何改變呢？張副校長的講座給我們指明了方向。
第一，教師要轉變觀念； 第二，教給學生提出問題，解決問題的方法或是小竅門；第三，教師要加強學習，終身學習。主動去研究語文課程的教育目的，教材的編寫意圖，學生的學習情況等逐步實現新的學習方式的轉變。
六、不斷培養教師的資訊素質
教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆就可以進行教學，而是綜合應用多種多**技術開展教學。尤其是語文學科，它涵蓋的內容眾多，不採用先進、形象的技術讓學生去直觀體會、感悟，是收不到好的教學效果的。另外，教師的資訊素養高低直接決定著學生的資訊素養的高低，未來是資訊社會，教師掌握現代化的教學方法和手段，熟練運用資訊工具是在潛移默化的教育教學環境中培養學生的資訊意識。
七、養成讀書的好習慣
「讀書是最高檔的營養品，最名牌的抗衰老劑。」怪不得自己這麼底氣不足，營養不良，原來就是讀書少的原因。今後要對自己嚴格要求，讓讀書成為我的一種習慣。
成長是漫長的，學習是快樂的。在成長的道路上，我需要不斷的充實自己，改變自己，磨礪自己，讓自己收穫更豐碩的果實。
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