作者：王志芳
**：《考試週刊》2023年第61期
摘要： 隨著現代資訊科技的廣泛運用，資訊科技與學科教學整合深受學校和教師的關注。資訊科技與小學語文教學整合，就是在語文教學過程中把資訊科技作為一種新的教學支撐，充分利用多**及網路資源共享的優勢，創造和諧、寬鬆的學習氛圍，激發學生的學習興趣，從而提高語文教學質量。
關鍵詞： 資訊科技小學語文閱讀教學寫作教學口語交際教學
教師應順應時代發展的趨勢，在遵循學生身心發展和語文學習規律的基礎上，通過運用以多**為代表的資訊科技，創設豐富多彩的教學情境，活躍課堂氣氛，推動語文教學的開展。
一、現代資訊科技與小學語文閱讀教學的整合
現代資訊科技與語文閱讀教學的有效整合，在觀念層面上改變了人們的閱讀習慣，賦予閱讀素養新的內涵。具體可以通過教學內容問題化、教學過程創新化、教學活動網路化等方式豐富閱讀教學資源，提高閱讀教學的有效性。
資訊科技與小學語文課程整合的反思
二 運用資訊科技與學科整合，變抽象內容為具體生動的畫面 在小學低年級的教學中，由於受年齡特點 認知特點的限制，抽象思維才開始發展，在課堂上，教師單純依靠語言文本來進行抽象的講解，學生就會感到很難理解課文。這時，就要求教師運用資訊科技手段，把枯燥無味的文字變為生動有趣的畫面 動畫，這樣既活躍了課堂氣氛...
關於小學綜合實踐活動與語文課程整合
1 在語文教材中挖掘綜合實踐活動主題教師利用生活和語文教學的結合點，充分利用學校 家庭和社群等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。在閱讀教學中。挖掘綜合實踐活動主題。比如，在教學四年級上冊 長城 前，我讓學生蒐集關於長城的歷史知識 故事傳說或 資料，了解中國的世...
《教育資訊科技與初中語文課程整合研究》結題報告
平定縣陽勝中學語文研究課題組 一 課題的提出 隨著資訊化浪潮的迅猛推進，資訊正以前所未有的能量改變我們的生活。作為社會人的教師和學生也不可避免的受其影響，悄悄產生了改變。受新理論 新思想的影響，獲取 分析 處理 應用資訊的能力，已成為對人才的基本要求。我國教育長期以來受傳統教育思想與教育模式的束縛，...